一、设计思想
清明节是我国传统节日，放风筝是清明时节极具代表性的习俗之一，承载着祈福消灾、寄托思念的传统文化内涵。幼儿园幼儿天性喜爱户外游戏和手工创作，对色彩鲜艳、造型多样的风筝充满兴趣。本次活动立足清明习俗，以“了解清明放风筝的意义—欣赏风筝—制作风筝—体验放风筝乐趣”为主线，在原有教案基础上，补充清明放风筝的习俗由来，优化环节衔接，丰富手工制作细节，让幼儿在了解习俗、欣赏风筝、动手创作、户外游戏中，不仅掌握风筝的种类、结构，培养动手能力和运动能力，更能感受清明习俗的魅力，传承中华传统文化，体验节日的快乐与美好。
二、活动目标
认知目标：了解清明节放风筝的传统习俗及寓意（祈福消灾、寄托思念），认识风筝的种类、结构和制作材料，知道风筝的基本制作方法。
技能目标：能动手制作简易风筝，锻炼手部小肌肉灵活性和动手创作能力；积极参与放风筝游戏，锻炼跑、协调等身体能力，学会简单的放风筝技巧。
情感目标：激发对清明节习俗和放风筝活动的兴趣，乐于参与手工制作和户外游戏，感受清明节日氛围，萌发对中华传统文化的喜爱之情。
三、活动准备
经验准备：幼儿提前听过清明节的相关故事，有过户外奔跑、简单手工制作的经验，部分幼儿见过或放过风筝。
物质准备：
观赏风筝：各类造型的风筝（鸟形：仙鹤、燕子；虫形：蝴蝶、蜻蜓；水族形：金鱼；人物形：孙悟空；器物形：宫灯；几何形：五角星）各1个，确保造型多样、色彩鲜艳，便于幼儿观察。
手工材料：简易风筝半成品（提前做好竹架或塑料架，搭配正方形/三角形彩纸）、彩笔、贴纸、胶水、剪刀（教师用）、风筝线（每人1卷）、彩绳（装饰用），保证材料安全、易操作，适配幼儿动手能力。
辅助材料：清明节放风筝习俗图片/短视频（时长2-3分钟，画面简洁易懂）、轻柔的春日背景音乐、户外游戏场地标记（50米跑道标记）、小贴纸（游戏奖励）。
环境准备：活动室布置清明主题场景，张贴风筝图片、清明习俗海报；划分“观赏区”“手工区”，摆放观赏风筝和手工材料；提前清理户外场地，确保无障碍物，做好安全防护，为放风筝游戏做准备。
四、活动过程（总时长30分钟，兼顾习俗渗透、手工制作和户外游戏）
（一）导入：谜语激趣，渗透清明习俗（5分钟）
谜语导入：教师出示谜语，引导幼儿猜测，激发兴趣：“有个东西真奇怪，肚藏风来跑得快，身子轻，飞得高，牵着线儿天上飘——打一个户外玩具，小朋友们猜猜是什么？”（引导幼儿说出“风筝”）。
习俗讲解：结合清明主题，自然引出清明节放风筝的习俗，用幼儿能听懂的语言讲解：“小朋友们真厉害，一下子就猜出来了！你们知道吗？放风筝是我们清明节的传统习俗哦。古时候，人们在清明节放风筝，会把自己的心愿写在风筝上，让风筝飞到天上，希望能祈福消灾，还会把风筝线剪断，寓意带走不好的东西，寄托对亲人的思念。今天，我们就一起来了解风筝、制作风筝、放飞风筝，感受清明的快乐吧！”
过渡引导：“既然清明节要放风筝，那你们见过什么样的风筝？它们长什么样子呢？我们一起来欣赏各种各样的风筝吧！”
（二）欣赏风筝：认识种类、结构与材料（6分钟）
出示观赏风筝：教师逐一出示各类风筝，引导幼儿自由观察、讨论，提问：“这个风筝是什么样子的？像什么？（引导幼儿说出造型，如老鹰、蝴蝶、金鱼）它是什么颜色的？”
分类讲解：结合风筝造型，向幼儿介绍风筝的种类，简单易懂，贴合幼儿认知：“我们看到的风筝有很多种类，有的像小鸟、蝴蝶，叫‘动物形风筝’；有的像宫灯、五角星，叫‘器物/几何形风筝’；还有的像孙悟空，叫‘人物形风筝’，它们都是清明时节人们喜欢放的风筝。”
了解结构与材料：引导幼儿触摸、观察风筝，讲解风筝的基本结构和制作材料：“小朋友们摸一摸，风筝是用什么做的？（引导幼儿说出纸、竹片/塑料架）风筝有一个圆圆的或尖尖的‘身体’，还有长长的‘尾巴’，上面系着‘风筝线’，这样才能飞得高哦。古时候的风筝是用竹片扎架、 paper糊面、再画上漂亮的图案做成的，我们今天也来动手做一个属于自己的清明风筝吧！”
过渡引导：“欣赏完这么多漂亮的风筝，你们想不想自己做一个？接下来我们就进入手工环节，一起制作简易风筝，做好后我们就去户外放飞它！”
（三）手工制作：自制清明风筝（10分钟）
示范讲解：教师出示风筝半成品，结合步骤，简单示范制作过程，语言简洁、动作缓慢，方便幼儿跟随学习：“首先，我们拿起彩纸，贴在风筝架上，用胶水轻轻粘牢（教师示范粘贴）；然后，用彩笔在彩纸上画出自己喜欢的图案，可以画春天的小花、小草，也可以画自己的心愿，还可以用贴纸装饰，让我们的风筝更漂亮（示范绘画、装饰）；最后，把风筝线系在风筝架的指定位置，一个简易的清明风筝就做好啦！”
强调注意事项：提醒幼儿“胶水要轻轻涂，不要涂太多”“画画时不要把彩笔涂在衣服上”“使用剪刀时请老师帮忙，注意安全”，培养幼儿良好的操作习惯。
幼儿创作：播放轻柔的春日背景音乐，幼儿自主进行手工制作，教师巡回指导：
对动手能力较弱的幼儿，帮助其粘贴彩纸、系风筝线，鼓励其大胆绘画、装饰；
引导幼儿发挥想象力，画出独特的图案，可在风筝上写下简单的心愿（如“平安快乐”，教师协助书写），呼应清明放风筝的寓意；
表扬创作认真、有创意的幼儿，给予小贴纸奖励，激发幼儿的创作热情。
作品展示：邀请幼儿展示自己制作的风筝，用完整的语言说说：“我的风筝画了什么，我希望它能飞到天上，实现我的心愿。” 集体欣赏，增强幼儿的自信心和成就感。
（四）户外游戏：放风筝接力赛，体验乐趣（7分钟）
游戏讲解：带领幼儿来到户外场地，明确游戏规则，结合清明放风筝的氛围，激发幼儿参与兴趣：“小朋友们，我们的清明风筝都做好啦，现在我们来玩‘清明放风筝接力赛’，感受放风筝的快乐！规则是：幼儿分成四路纵队，站在跑道起点，教师发出信号后，排头幼儿手拉自己制作的风筝线往前跑，模拟放风筝的样子，跑回起点后，将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿接着跑，依次接力，直到每队所有幼儿都参与一遍，先跑完的一队获胜。”
示范提醒：教师邀请1-2名幼儿配合，示范游戏动作，提醒幼儿“跑步时要平稳，不要推挤同伴”“拉好风筝线，模拟风筝飞起来的样子”，注意活动安全。
开展游戏：播放欢快的背景音乐，教师发出信号，幼儿分组开展接力赛，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆奔跑，体验放风筝的乐趣；游戏可反复进行2遍，兼顾幼儿的体力和兴趣。
游戏小结：为获胜的小组颁发“放风筝小能手”贴纸，表扬所有积极参与的幼儿，提问：“玩放风筝游戏开心吗？清明节放风筝是不是很有意义？” 引导幼儿感受清明习俗的快乐。
（五）结束部分：总结回顾，传承习俗（2分钟）
集体回顾：带领幼儿回到活动室，回顾本次活动内容，提问：“今天我们了解了清明节的什么习俗？（放风筝）我们做了什么？（制作风筝）玩了什么游戏？（放风筝接力赛）” 引导幼儿简单回顾，巩固活动经验。
情感升华：“今天我们一起了解了清明放风筝的习俗，制作了属于自己的风筝，还玩了有趣的游戏，感受到了清明节的快乐。清明节是我们的传统节日，放风筝寄托着我们的心愿和美好祝福，以后清明节，我们还可以和爸爸妈妈一起去户外放风筝，传承我们的传统文化。”
活动结束：引导幼儿将自己制作的风筝带回家，和爸爸妈妈一起分享，也可以在清明假期和爸爸妈妈一起放飞风筝，结束本次活动。
五、活动延伸
区域活动：在美工区投放更多风筝制作材料（如彩布、竹条、亮片），让幼儿自由创作更复杂的风筝；在阅读区投放清明节放风筝的绘本、图片，供幼儿自主翻阅，加深对习俗的理解；在户外区，让幼儿自由放飞自己制作的风筝，练习放风筝技巧。
生活活动：引导幼儿在日常生活中，观察户外的风筝，说说风筝的造型和颜色；清明假期，鼓励幼儿和家长一起参与放风筝活动，亲身体验清明习俗，拍摄放风筝的照片，回到幼儿园和同伴分享。
家园共育：建议家长带领幼儿了解更多清明习俗（如踏青、扫墓、吃冷食），和幼儿一起制作风筝、放飞风筝，讲述清明放风筝的寓意，共同传承中华传统文化，让幼儿在实践中感受节日的内涵和美好。
六、活动反思（预留）
1. 本次活动围绕清明放风筝习俗展开，补充了习俗由来和寓意，自然衔接“欣赏—制作—游戏”环节，幼儿参与兴趣较高，大部分幼儿能积极参与手工制作和户外游戏，初步了解了清明放风筝的意义，贴合幼儿园活动特点。
2. 手工制作环节，材料准备贴合幼儿动手能力，大部分幼儿能独立完成简易风筝制作，但少数幼儿粘贴不牢固、装饰简单，后续需加强个别指导，鼓励幼儿大胆创作，丰富作品细节。
3. 户外游戏环节，幼儿能积极参与接力赛，体验到了放风筝的乐趣，但部分幼儿跑步时不够平稳，风筝线容易缠绕，后续需提前强调游戏安全和技巧，合理调整场地和游戏节奏，兼顾幼儿的个体差异。
4. 活动中清明习俗渗透自然，让幼儿在玩中学、学中悟，不仅掌握了风筝相关知识和技能，还感受到了中华传统文化的魅力，实现了“习俗传承+动手锻炼+户外游戏”的三重目标，但可适当增加清明习俗相关的趣味互动，进一步深化幼儿对节日的理解。
