王丹妮老师的教案，书写规范美观。目标精准，紧扣文本核心，素养目标清晰，重难点把握到位，贴合学生认知；教学逻辑严谨。导入、预习、整体感知、探究层层递进，表格梳理、资料支架等设计实用，有效引导学生由浅入深解读文本；问题设计精准，注重挖掘文本中的家国情怀，引导学生共情，板书与作业设计辅助教学效果较好。
王丹妮，毕业于东北师范大学，中共党员，七年五班班主任、初中语文教师、南关区语文学科青年教师工作坊成员。以“志于道，据于德，依于仁，游于艺”为教育圭臬，既怀仁爱之心守护学生成长，又砺专业之能深耕语文课堂，力求在教书与育人的征程中践行初心。
张栩铜老师设计的内容清晰明了，对于课堂的核心素养目标以及课堂核心任务把控精准，在一些课堂的环节设计中注重知识的生成过程，是青年教师学习的好榜样。
张栩铜，八年五班班主任，数学教师，南关区数学学科青年教师工作坊成员。在教学中，注重课堂教学创新，善于倾听学生需求，积极钻研教材教法，不断提升自身专业素养与教学能力。始终秉承着“以真诚、耐心的态度对待每一位学生”的教育理念。努力打造轻松高效的课堂氛围，用心陪伴学生成长。
张誉淇老师的手写教案字迹工整，排版美观。整体设计科学合理，目标明确，环节完整，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。首先，素养目标清晰多元：从语言能力、思维品质、学习能力和文化意识四个维度设定目标，既关注词汇句型等语言基础，又强调分析 hobbies 与身心健康的关系，以及跨文化理解，符合英语学科核心素养的培养方向。
其次，教学环节层层递进、环环相扣，实现从输入到输出的自然过渡，有效提升学生的语言运用和思辨能力。
此外，板书设计实用高效：将核心句型和回答模板清晰呈现，方便学生模仿和运用，强化了语言输出的规范性；课后反思有针对性：明确指出了听力训练和词汇拓展的改进方向，体现了“以学定教”的反思意识。
张誉淇，毕业于吉林师范大学，南关区英语学科青年教师工作坊成员，深耕初中英语教学，擅长将新课标理念融入课堂，注重培养学生的语言运用能力与跨文化意识，课堂氛围生动高效。秉承“兴趣赋能，因材施教”教育理念，曾获得“2024年孝义市初中英语教师研修示范课”荣誉。
张思琪和程仪两位教师设计的教案，书写工整规范，字迹清秀美观，令人赏心悦目。能够看出执教者备课充分，深入研读内容，教学目标的设定精准贴合课标要求与学情实际，重难点把握得当。教学过程的设计尤为亮眼，环节清晰紧凑，过渡自然流畅，不仅体现了“以生为本”的教学理念，更通过精巧的提问预设和丰富多元的活动安排，将核心素养的培育润物无声地融入每一个教学步骤中。板书设计提纲挈领，图文并茂，直观展现了知识的内在逻辑。尤为可贵的是，教案在关键处有细致的批注和教后反思，展现了边教边研、精益求精的专业精神。
程仪，毕业于东北师范大学，硕士研究生学历，中共党员。秉承“培根铸魂、启智润心”教育理念，南关区道德与法治学科青年教师工作坊成员。
张思琪，南关区道德与法治学科青年教师工作坊成员。参与汇报南关区“作业有效性主题研讨活动”。始终秉持“教育是唤醒，而非灌输”的理念，愿以耐心与真诚，陪伴学生于青春路上明理笃行，成长为有担当的时代少年。
朱莉娅老师每个模块下的内容都紧扣本课主题，目标明确，重难点突出，对“重点”和“难点”的区分清晰，并且在教学设计中针对性地设计了突破策略，体现了对学情和教材的深刻把握。教学设计部分不仅有清晰的环节划分（如导入、新授、巩固、小结），还标注了时间分配和师生活动，甚至包含了具体的问题链和过渡语。大量使用思维导图、关系图、箭头标注等可视化方式，将抽象的历史逻辑直观化，便于学生理解和记忆。用红笔对核心概念、关键问题进行圈画和批注，让重点一目了然。字迹工整，排版整齐，修改痕迹清晰，可以看出其严谨的治学态度。
朱莉娅，中共党员，硕士研究生，八年级历史教师，南关区初中历史青年教师工作坊成员，参与汇报南关区“作业有效性主题研讨活动”。教学格言是“授史以慧，育人以心，不唯成绩，注重成长。”
袁鸣和任楠两位老师的教案设计都基于新课标提出的物理学科核心素养，确定每节课的素养目标，且目标定位精准，符合新课标理念；教学环节设计合理，逻辑链条清晰；突出探究式教学，激发学生主观能动性，提升探究能力；板书设计条理清晰，有利于将整节课的知识形成网络框架。情境素材的选择也比较贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣；任楠老师利用假期时间完成了本学期一半课程的教学设计，态度认真，值得学习。有待提高的方面：最好是能够选择一个合适的情境素材，深入挖掘，设计一个或几个核心问题，将本节课的教学内容贯穿起来，使教学内容更加浑然一体。
任楠，毕业于东北师范大学，研究生学历，南关区物理学科青年教师工作坊成员。秉持格物穷理、立德树人教育理念，在教学中始终坚持以学生为中心，注重课堂效率与思维培养。
袁鸣 ，毕业于哈尔滨师范大学，研究生学历，秉承教研相长的教育理念，南关区物理学科青年教师工作坊成员，曾获得南关区自制教具一等奖荣誉。
缪宇的教学设计，字迹工整，思路清晰。教学目标明确，重难点突出，教学过程详细，结构严谨，逻辑清楚，师生互动明确。 整节课设计以学生为本，关注学生认知规律发展，通过对酸碱盐性质和应用的认识，可以帮助学生加深对化学反应的理解，培养学生的科学思维和态度，通过实验培养学生的科学探究能力。板书设计简洁，重点突出。课后有教学反思。
缪宇，中共党员，毕业于吉林大学，硕士研究生学历，实验室安全员，教务处干事，南关区化学学科青年教师工作坊成员。教学上紧扣新课标要求，立足学生实际学情，既注重教学目标的精准落地，也融入新颖的教学思路与方法，秉承因材施教教育理念。
郑添月的复习教案设计紧扣课标，将抽象的地理知识转化为可操作、可感知的学习任务。在内容上，帮助学生构建完整的知识框架。同时，探究活动将理论知识与实践应用紧密结合，有效培养了学生的地理空间思维和地图阅读能力。在教学方法上，教案注重情境创设与互动引导，通过分层设问、小组合作等方式，充分调动学生的学习主动性，教案设计兼具科学性与实用性。
郑添月，中共党员，毕业于长春师范大学，南关区地理学科青年教师工作坊成员。秉承立德树人、以生为本、因材施教的教育理念，始终保持勤学善思、踏实进取的工作态度，在实践中不断提升教育教学能力，努力做有温度、有专业、有担当的新时代青年教师。
刘盈老师教案设计认真、全面、详细，教学目标明确、结构完整、环节清晰，能够依据课程标准与学情进行设计，教学重难点把握准确，教学方法选择恰当，体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念，整体设计规范、实用、可操作性强，符合课堂教学基本要求，根据学生身心特点设计了课堂学生活动，图片和视频吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，有针对性的教学反思。
刘盈，中共党员，毕业于东北师范大学，硕士研究生，南关区生物学科青年教师工作坊成员，始终秉持“教书育人、为人师表”的职业理念，爱岗敬业，踏实严谨。注重课堂效率与学生核心素养的培养，善于激发学生学习主动性，积极参与教研活动。曾获全国信息技术与教学融合大赛一等奖，南关区作业设计特等奖等荣誉。
黄思佳老师的教学设计做得非常细致，丰富，能够很好地提高学生的主观能动性，虽然较为年轻，但是对于知识点的把握也比较清晰，准确。认真的态度也非常值得学习。
黄思佳，毕业于东北师范大学，硕士学历，南关区心理学科青年教师工作坊成员。秉承学校“发现人之长，成就人之美”的教育理念，致力于在心理课堂中看见每个孩子的独特之处，引导他们认识、悦纳并发展自我。通过营造温暖安全的课堂氛围，借助体验式活动和小组互动等形式，帮助学生发现自身优势，同时学会欣赏他人，在彼此照见中共同成长。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
