2026春人教版小学音乐四下全册课件+核心素养教案+音频素材

新知导入

组织教学，师生问好。

师：同学们，你们知道什么是飞歌吗？

生：是不是少数民族的歌曲

师：没错，《飞歌》是苗族歌曲的一种

师：让我们通过歌曲来感受一下苗族飞歌

学生认真听，回答老师的问题。

讲授新课

师:听过飞歌后你们有什么感受呢？今天就让我们一起学习由飞歌为素材创作的乐曲《苗岭的早晨》 

1、背景简介

2、作者简介

3、随琴哼唱《歌唱美丽的家乡》，请记住这段旋律，在之后的学习中找到它。

4、聆听《苗岭的早晨》

1） 你在乐曲中听到了什么声音？

2） 如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢？

5、聆听《苗岭的早晨》

1）乐曲是由什么乐器演奏的？

2）乐曲可以分为几部分？

6、音乐知识——竹笛

7、聆听《苗岭的早晨》A部分

1）这段乐曲是什么速度？

2）这段乐曲情绪是怎样的？

3）A部分你是否觉得熟悉呢？与哪首歌相似？

A部分与飞歌《歌唱美丽的家乡》相似，我们也可以把它叫做“飞歌”主题。

4）A部分是什么拍子？

5）A部分表现了什么呢

6）学生跟随钢琴哼唱乐曲主题。

8、聆听《苗岭的早晨》B部分

1）跟第一部分比速度有什么变化？

2）这段乐曲可以分为几个乐段？

3）聆听《苗岭的早晨》B部分a片段

1这段乐曲的速度是怎样的？

2这段乐曲情绪是怎样的？

3学生跟随钢琴哼唱乐曲主题。

4）聆听《苗岭的早晨》B部分b片段

1这段音乐你觉得熟悉吗？

2这段音乐是怎么表现这个主题的？

5)聆听《苗岭的早晨》B部分c片段

1小提琴是在哪个音区演奏的？

2旋律的速度和情绪发生了什么变化？

9、聆听《苗岭的早晨》A’部分

1）这一段与哪一段乐曲相似？

2）仿佛又出现了一个怎样的画面？

10、完整聆听《苗岭的早晨》

请同学们将乐曲三部分的速度、情绪以及所表现的场景进行归纳总结。

11、让我们完整的欣赏《苗岭的早晨》

同学们可以随着音乐轻轻哼唱

学生认真听，回答老师的问题。

1、欣赏乐曲，回答问题

2、通过反复聆听欣赏体会乐曲内涵。

3、用心体会乐曲情感

回答老师的问题。

巩固练习

师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《苗岭的早晨》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首乐曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。

1、根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，根据每一段乐曲情绪的不同，创编不同的舞蹈，让我们一起跳起来吧！

2、请同学们分组，一组飞歌主题，一组利用打击乐器为乐器伴奏，请大家一起来试试吧！　　　　

积极参与小组演唱并展示表演。

发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。

拓展知识

我们今天学习的《苗岭的早晨是1975年由作曲家陈钢创编成为小提琴曲，最初是1974年白诚仁先生特意为俞逊发新发明的口笛”创作的曲目

为学生拓展关于歌曲的知识

课堂小结

本节课通过欣赏《苗岭的早晨》，取自贵州黔东南苗族飞歌的音调，具有苗族飞歌优美、质朴、高亢、委婉的特点，小提琴独奏来诠释苗族人民乐观开朗、热情豪放的民族性格。使同学们了解了苗族的“飞歌”以及苗族的风土人情，希望同学们在课后可以了解更多不同民族的风土人情。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

板书