课件6.1圆周运动

这是圆周运动的第一节，也是圆周运动的运动学部分，教学是要充分利用学生已有的知识结构，从生活实践出发，逐步引出我们用来描述圆周运动的物理量。在讲解线速度时，这里利用了一个极限的思想，学生接触并不多，所以还是要先从直线运动的瞬时速度讲起，会好一些。然后让学生去理解这些概念，从而达到一个比较好的教学效果。设置合理的物理情景加强学生对物理概念的直观认识，从生活情景出发，缩短物理知识与学生之间的距离，建立学生对物理、科学的亲近感等。

1、本节课知识点非常多，在上课过程中注意把握好时间。这节课有很多生活的情景都会在各种知识点中有所体现，一定要想办法把物理知识融入现实生活中。这样学生就比较好理解。也能够加强物理与生活的联系。

2、在推到线速度的过程中，没有涉及到线速度的瞬时与平均之分。因为学生会比较容易混乱。所以直接从直线运动入手。如果说线速度的平均与瞬时之分，那又怎么解释它的矢量性，毕竟∆s是弧长，不是位移，弧长除以时间对应我们初中的速率。这是今后要考虑的问题。

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