浙美版二年级下册第三单元教案

单元

三

课时

2

课题

百变纸提袋

学情分析

本课教学对象为小学二年级学生。他们已具备基础的绘画、剪贴等美术操作能力，对日常生活中常见的“纸提袋”有丰富的接触和直观认识，能大致说出其用途。然而，这是学生首次在“生活用品大改造”单元中，系统化地接触“依据物品原有特性进行创意设计与改造”这一任务。他们习惯于“制作一个新东西”，但“改造一个旧东西”需要思维上的重要转换：从“被动使用”到“主动解构与重构”，从关注“画得像”到思考“如何利用”。学生好奇心强、动手欲望高，但规划性和逻辑性较弱，容易在改造过程中陷入“随意剪贴”或“无从下手”的困境。本课将以“变废为宝”的魔术情境导入，通过结构化的观察、探究与设计活动，引导学生掌握“观察特点-产生联想-规划步骤-动手改造”的设计思维基本路径，体验创意赋予旧物新生的乐趣与价值，为单元后续改造更复杂的物品（瓶子、收纳盒）打下方法与信心基础。

教学目标

1审美感知：观察各种纸提袋的造型、色彩、图案和材质，感知其设计美感，并思考其外观设计与使用功能之间的关系。

2艺术表现：知道纸提袋的基本结构，并能观察、分析其特性（材质、大小、图案、提手等）；能运用剪、折、贴、画等方法，有创意地对废旧纸提袋进行改造，制作一件兼具美观与实用性的新物品。

3创意实践：能根据纸提袋原有的特性与特点进行联想与创意构思，绘制改造设计图，并规划合理的改造步骤，独立或合作完成改造。

4文化理解：在“变废为宝”的创意实践中，体会废旧物品再利用的乐趣与价值，初步树立环保意识，理解艺术可以美化生活、服务生活。

教学重点

掌握观察、分析纸提袋特点的方法，并能够运用剪、折、贴、画等技法对其进行创意改造。

教学难点

能根据自己手中纸提袋的独特特性（如图案、形状、提手），进行有针对性的、有创意的联想与改造设计，使新作品巧妙利用原物特点。

教学媒材

教师用具

多媒体课件

学生用具

安全剪刀、双面胶/胶棒、彩笔/丙烯马克笔。