第1课《多彩的童年》

一、教材分析

《多彩的童年》是小学美术欣赏与表现结合的课程，以“童年生活”为核心，选取了不同艺术形式的作品，从题材、表现手法、艺术风格等维度展现童年趣事。引导学生观察艺术家如何捕捉童年的细节、情感与场景，既注重审美体验的培养，也为学生的艺术表现和创意实践搭建了桥梁，同时让学生在文化理解中感受不同时代、不同地域的童年文化内涵。

二、学情分析

这一阶段的学生已具备一定的观察能力和生活体验，对“童年趣事”有直观的感受和表达欲；在美术认知上，能初步区分不同艺术形式的特点，但对艺术家表现童年的手法（如细节刻画、情感传达）的理解仍较浅显。学生乐于参与游戏、模仿等互动活动，动手实践和合作探究的积极性较高，适合通过体验式、探究式的教学方式引导其深入学习。

三、教学目标

1. 审美感知：能识别国画、版画、雕塑、油画等艺术形式，感受不同作品中童年场景的美感，理解艺术家通过神情、动作、细节刻画表现童年童趣的方法。

2. 艺术表现：能通过模仿、绘画等方式，尝试捕捉童年趣事中的典型动作或神情，用简单的美术语言表现自己的童年场景。

3. 创意实践：结合游戏体验，发挥想象，运用不同的表现形式（如动态模仿、场景绘画）创意表达童年趣事。

4. 文化理解：了解不同时代、不同地域的童年生活特点，体会艺术作品中承载的童年文化与情感，感受童年的多样性与共通性。

四、教学重难点

1. 重点：理解艺术家表现童年童趣的手法，用美术形式表达自己的童年趣事。

2. 难点：如何通过细节（神情、动作）刻画，生动表现童年场景中的情感与趣味。

五、教学方法

情境教学法、示范教学法、小组合作法

六、教学准备：多媒体课件（含课文中的作品图片、童年趣事视频）、绘画工具（彩笔、画纸）、模仿用的道具。

七、教学过程

（一）游戏导入：火眼金睛，唤起童年记忆

同学们，上课之前我们来玩一个课题小游戏--火眼金睛之大家一起找游戏，开始游戏了。播放童年游戏视频，看完后提问，你看到哪些童年游戏？根据学生回答揭示课题，童年充满了各种各样的趣事，今天一起来感受我们多彩的童年。板书课题。

（二）探究：欣赏作品，分析表现手法

1.我们丰富多彩的童年有哪些趣事？引导学生自由分享，了解同学们平时玩的童年游戏。

2.下面我们继续来玩一个游戏，谁是游戏王，出示的游戏，会玩一种就获得一颗星，收获星星最多的获得游戏王称号。请游戏王们简单给我们说说这些游戏的玩法。

3. 艺术家表现的童年生活是什么样的呢？我们一起来看看，出示作品《蒲公英》和《百子图》，画家的作品描绘了怎样的童年生活？

观看百子图的局部，学生分析感受艺术家表现的童年。作品描绘了一百个天真烂漫的孩子在亭台楼阁间互相追逐嬉戏，每个孩子神态各异，无一雷同，惟妙惟肖，栩栩如生，服饰色泽艳丽，线条流畅，刻画精致形象都各不相同，他们表情天真可爱，十分有趣，作者将每一个小孩的调皮可爱之处都表现得淋漓尽致，仿佛让人们也能感受到孩子们的快乐。

分析《蒲公英》，画家是如何从细微处表现天真的童趣和生活中的美感的？吴凡通过小女孩吹蒲公英的细微动作（昂头、鼓嘴）和神情，表现童真的趣味；版画的形式让画面更具质感。

4.雕塑家是如何表现童年趣事的？

出示作品《当我长大的时候》，潘鹤通过雕塑的人物动作（俯身、交谈）和神情（专注），展现孩子对“长大”的思考，雕塑的立体感强化了场景的真实感。

小结：艺术家通过捕捉典型动作、刻画细腻神情、运用不同艺术形式，让童年趣事在作品中鲜活起来。

（三）体验：游戏互动，感受表现要点

1.我们怎样通过游戏来体验画家笔下的童年趣事？

用模仿的方式。出示《儿戏》《弹珠赢家》作品，讲述两种模仿方式。丰子恺的国画用简洁的线条勾勒儿童游戏的动态，诺曼·洛克威尔的油画则以细腻的色彩和场景刻画，表现孩子玩弹珠的投入与欢乐。

动态模仿：模仿作品中人物的姿态、神情、动作与运动感，还原画中孩童的游戏动作与神态，沉浸式体会画中角色的情绪与活力。

场景模仿：模仿作品中的环境、道具、氛围与互动逻辑，还原场景的空间、道具、光线、人物关系等，让体验者走进画中情境，在情境中获得完整、可互动的童年体验。

（四）创意实践：模仿游戏

我们也来玩一个模仿游戏，超级模仿王，小组合作，选择喜欢的模仿方式，模仿体验作品中的童年趣事。出示六张表现童年游戏的作品，小组选择一张进行模仿，给几分钟排练时间，教师巡回指导。

（五）展示评价

1. 小组进行模仿作品表演，分别出示小组选择的作品，用动态模仿或静态模仿的方式体验作品中的童年趣事。

2. 师生互评：从“动作/神情刻画”“画面趣味”“创意表达”等角度评价模仿表演。最后选出最棒的小组，获得超级模仿王勋章。

（六）拓展延伸

进行游戏安全知识教育。回家也试试像这些艺术家一样用绘画的方式表现自己的童年趣事。

童年的纸飞机，载着梦想启航，愿你永怀纯真，勇敢前行，知努力、懂智慧，成为那个心中有爱，眼里有光的自己。

七、板书设计

多彩的童年

动态模仿静态模仿