准备：课堂常规 入则静，坐则安。 耐心听，专心写。 执好笔，写好字。 （设计目的：指定一些简单的口号，有利于课堂秩序的引导，让课堂更有效地进行。） 一、汉字导入：看一看 
今天我们一起探讨硬笔楷书的结构规律——右下有竖竖要低。 （设计目的：出示例字，引出结构规律。） 二：标准的坐姿与握笔姿势（八字要点） 1． 标准的坐姿，图片欣赏： （1）头正：头部端正、稍微向前； （2）身正：身子要坐直，两肩齐平、腰部挺起； （3）臂开：两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸； （4）足安：即两脚自然放平，不要交叉或蜷缩。 2. 硬笔标准的握笔姿势。 食指拇指围成圆， 两指之间有缝隙， 中指下面来托起， 末尾两指自然卷， 笔杆靠在食指根， 五指并用掌中虚。 
（设计目的：坐姿与握笔是写好字的关键，在入门时就强加规范和引导，有助于学生养成良好的习惯。） 三、新课讲授 1.认识结构规律“右下有竖竖要低”： 当汉字为左右结构，且右边部分的下方存在竖画（包括悬针竖、竖钩等）时，通常将右边的竖画起笔位置略低于左边部分的底部，形成左高右低的错位效果。这样做既能避免笔画过于对称呆板，又能通过高低变化增强字的动态平衡感，使整个字看起来更加舒展、自然。 2.规律的运用。 
（1）书写要点讲解： 
左右结构。 在书写“即”时，左高右低，左部分横向笔画间距均匀，横折稍斜，竖提端正。“卩”横折钩稍短，与左部底端大致平齐，竖画正直舒展。 （2）书写要点总结成口诀： 横画平行 竖提端正 竖画舒展 左高右低 平正美观 3.教师示范。 4.学生练习与评价；完成活动1前两排。 5.练习例字2： 
（1）学生观察汉字（读帖） 观察——汉字笔顺 ——笔画长短与占格 ——结构及书写要点 （2）教师总结书写要点： 左右结构。 在书写“哗”时，“口”位置偏左上，上宽下窄，大小适中。“华”上边左窄右宽，竖弯钩圆转自然；下边横画宜长，竖画正中直下。 （3）教师示范。 （4）学生书写。 （设计目的：这一部分是本节课的重点，讲解楷书结构规律“右下有竖竖要低”的含义，并引导学生美观书写例字，从笔顺、书写要点讲解，清晰直观，引导学生学以致用。） 四：学以致用，写一写。 
（设计目的：引导学生多练习相关例字。） 五、总结 今天我们一起探讨有关硬笔楷书结构的规律——右下有竖竖要低，大家在平时练习的时候，要善于总结，举一反三。希望大家能够在练习的过程中，体会书写技巧，并且进一步运用到日常的书写练习当中。这一规律并非绝对，需结合具体字形和整体布局灵活运用，但掌握后能显著提升楷书书写的整体美感和协调性。 （设计目的：回顾本节课所学，引导大家运用本节课知识写好更多的字。） 六、下课礼 下课啦，重师礼； 练习本，齐放好； 收工具，清桌面。 （设计目的：引导学生养成好的习惯。） | 
