【优质教案】《障碍跑—安全应急与避险》教学设计

本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，践行“健康第一”的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；培养学生小组合作和竞争意识及自主探究的学习能力、创新精神和实践能力并在课堂中创设情境，将课堂与生活实际相联系，激发学生的运动兴趣，让学生在探索中发现及掌握攻克障碍的能力，增强自信心，促进身心全面发展，以身心健康推进五育并举。

本课授课对象为四年级学生，该授课班级男生整体体能水平（身体耐力、力量、速度等）较高于女生，性格方面也较活泼开朗、好动，该班级女生整体较为文静、腼腆，这个年龄段的学生学生生理和心理都有明显变化，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢有一定难度的，对于应急逃生知识的掌握也较薄弱。由于该班级男生表现欲望较强，活泼开朗的特性，能够在学练的过程中主动带动其他同学积极参与学练，并活跃课堂气氛，从“要我学”转变为“我要学”，激发学生在学练中表现出应有的主动性和积极性。因此，在教学中主动创设生动形象的情境，通过模拟突发灾害场景，设置日常生活中常见的障碍物及警示标识，结合障碍跑的练习方法，将安全知识与生活相融合，让学生在体验运动乐趣的同时掌握应急逃生的能力，引导学生发挥想象力，从而激发学生对本节课的兴趣。

本节课的设计思路是将障碍跑与应急避险逃生结合在一起，让学生在学习障碍跑的同时掌握面对突发情况下的应急避险能力。本课始终围绕中央“任务岛”与“警示柱”开展学练赛评，“任务岛”同时具备三种功能，在学、练环节解锁任务功能；在比赛环节抽取伤员及受伤部位功能；在评价环节中具备学生自评功能。警示柱则具备呈现内容及定位功能。本课的目的是在学生掌握教学内容后能够面对真实灾害场景下具备应急逃生的基本能力及生存能力。

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编辑：小纯

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