【优秀教案】《篮球:多种形式运球+反弹传接球组合技术》教学设计

《篮球：多种形式运球＋反弹传接球组合技术》教学设计

本课依据新课标“以学生发展为本”理念，关注学生个体差异，落实“教会、勤练、常赛”，以“学练三个一”为基本课堂结构，创设教学情境，以问题为导向，培养学生运动思维，将集体学习、小组学习、个人学练相结合，突出小组合作学习的组织形式，帮助学生理解和掌握知识和技能，提高学生在实际运动环境中解决问题的能力。

教学对象为水平四八年级学生，共32人，经过初一的学习，60%学生有良好的传接球能力，但稳定性较差，在面对防守时容易失误，30%学生在无防守队员时有良好的接球并突破能力，10%学生协调和灵敏能力比较弱。由于身体素质差异，表现出不同的学习能力，学生在七年级时篮球基础也不同，通过创设情境提高学生的积极性：在练习形式中设置条件，限制防守人能力帮助水平弱的学生，增加防守能力让能力强的学生可以继续挑战，将集体与个别指导融合，关注到每一位学生的身心发展。

该课例从单一的两人原地单手反弹传接球练习，到四人一组运球＋卡位＋反弹传接球的组合练习，最后利用多种形式运球＋反弹传接球组合技术进行进行2v1传准比赛。教学内容由易到难，内容丰富，课堂氛围活跃。同时创设教学情境，以问题为导向，培养学生运动思维，将集体学习、小组学习、个人学练相结合，突出小组合作学习的组织形式，帮助学生理解和掌握知识和技能，有效提高学生在各种情况下控制球并支配球的能力，为以后的篮球竞赛和终身体育打下良好基础。

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