如何为孤独症儿童设计个别化教育计划及其案例？
需要根据孩子的自理、社交、语言、认知、大小肌肉方面做评估，了解目前具有的能力，然后与同龄正常儿童相比找出差距在那些方面，根据孩子目前最需要掌握的技能制定个别化教育。
例如评估的孩子已经三岁，但还不能独立如厕，就可以为其制定一系列的如厕训练，将步骤分解越详细越好，运用ABA原理通过DTT教学法使学生掌握如厕技能。
以上只是简单的举例，评估是一项很工作量很大的工作，但越详细制定的个别化教育就越有针对性。
下面推荐一份最详细的自闭症儿童个别化训练教案，很实用。
模仿是一种有意识地仿效别人的行为，是学习与发展的基础。
有一定的注意力、记忆力、动作技能和动机是学习模仿的先决条件，包括使用物件、动作和声音模仿这些内容，有一定的基础后，要训练孩子的想象模仿能力，这一条对自闭儿来说意义尤其重大。
-动作模仿-
-声音模仿-
儿童是通过感知觉来认识环境的，感知觉对小肌肉及综合感知肌动很重要。透过知觉去分辨事物对智能发展，计划及组织环境等尤其重要。- 能联系2种声音和2种动作，听到1种声音时，能预料到其相关的动作
