幼儿园大班公开课《春天可以干什么》教案+PPT课件

幼儿园大班公开课《春天可以干什么》教案

设计意图

春天是万物复苏、充满生机的季节，也是人们开展多样化活动的

时节。大班幼儿已具备观察与表达的能力，但对不同职业人群在

春天的劳动、自身参与的活动认知尚浅。本活动以“春天”为线索，

通过生活经验分享、职业角色探讨、儿歌互动等形式，引导幼儿

发现春天里人与自然的互动，感受劳动的价值与生活的乐趣，激

发对季节变化和传统文化的兴趣。

活动目标

. 语言表达：能用连贯、清晰的语言描述人们在春天的活动，结

合调查表分享个人观察。

2. 社会认知：了解春天是劳动与成长的季节，感知不同职业人

群在春天的忙碌与贡献。

3. 情感体验：积极参与讨论与互动，萌发对春天活动的期待，

体验传统习俗的趣味性。

活动准备

1. 前期经验：幼儿完成《家人春天的活动》调查表

2. 教具材料：

• PPT

• 儿歌配图卡片、快板道具。

• 调查表展示板（贴幼儿作品）。

3. 环境创设：教室布置“春天活动”主题墙（可张贴幼儿绘画作

品）。

重点难点

• 重点：引导幼儿结合调查表与图片，用完整语言描述不同人群

的春天活动。

• 难点：理解春天劳动与自然生长、生活品质的关系（如“农民

播种让粮食丰收”）。

活动过程

一、情境导入：春天的信号

1. 谈话激趣：

• “小朋友们，现在是什么季节？你是怎么发现的？”（引导观察

天气、植物变化）

• “春天来了，人们都在忙什么呢？今天老师请来了几位‘春天小

使者’，一起看看吧！”

二、职业探秘：春天里的忙碌者

1. 幼儿园工作人员的春天任务

• 保健老师：展示 PPT（保健老师检查体温、消毒），提问：“保

健老师为什么在春天更忙？”（预防传染病）

• 花匠师傅：播放修剪树枝、种植花苗，引导模仿动作：“花匠

叔叔在帮小树做什么？”

2. 拓展讨论：各行各业的春天

• 分组观察 PPT 图片（清洁工洒水、农民播种、设计师设计春天

衣服），讨论：

“图片里的人是谁？春天他们在做什么？为什么这时候做？”

• 邀请幼儿用完整句式回答（如“清洁工叔叔洒水，让道路不扬

尘”）。小朋友们春天可以干什么？

三、儿歌互动：春天的歌谣

1. 儿歌学习：

• 出示儿歌配图卡片，逐句解读（结合动作，如“风儿吹柳枝飘”

双手做波浪状）：

“春天到，花儿笑，风儿吹，柳枝飘。

人们工作真忙碌，花匠师傅种植忙。

保健医生防疾病，农民养蚕又播种。

我们踏青去郊游，春天活动真正多！真正多！”

• 幼儿分组接龙朗读，教师用快板伴奏。

2. 创编延伸：

• 提问：“你还能在儿歌里加上谁在春天做什么吗？”（如“快递员

叔叔送包裹”）

四、经验分享：祖辈的春天记忆

1. 调查表展示：

• 幼儿分组上台介绍调查表（如“我爷爷小时候在春天放风筝”“奶

奶挖荠菜包饺子”）。

• 教师提炼关键词（“挖野菜”“放风筝”“养蚕宝宝”），提问：“这

些活动现在还能看到吗？你想试试吗？”

2. 传统活动体验：

• 播放老照片或短视频（如孩子们放风筝、采茶），讨论：“为什

么祖辈喜欢在春天做这些事？”

五、总结延伸：春天的期待

1. 情感升华：

• “春天里，有人播种希望，有人守护健康，有人创造美丽。我

们小朋友可以做些什么呢？”

• 幼儿自由发言（如“帮妈妈种花”“和爸爸去公园写生”）。

活动延伸：

• 家庭任务：回家与家人一起完成一件春天活动（如种豆子、做

风筝），拍照记录。

• 区域活动：在美工区投放材料，幼儿制作“我的春天计划”手账

本。

• 社区实践：组织幼儿到公园观察清洁工、园丁工作，送自制感

谢卡。