三年级下心理健康教案:我的学习优势

一、教学目标

1.认知目标：了解自己的学习优势，知道每个人都有不同的学习优势。

2.情感目标：增强学习信心，喜欢自己的学习优势。

3.行为目标：学会发挥自己的学习优势，帮助自己更好地学习。

二、教学重难点

•重点：发现自己的学习优势，增强学习信心。

•难点：学会发挥自己的学习优势，在学习中运用。

三、教学准备

1.“学习优势小调查” 问卷若干份。

2.多媒体课件：展示不同学习优势的例子，比如有的同学记忆力好，有的同学观察力强。

3.彩笔若干支。

四、教学过程

（一）趣味导入：学习优势猜猜猜（5 分钟）

1.展示课件：展示一些学生的学习表现，比如“小明很快就记住了课文”“小红能很快发现图片里的不同”，让学生猜猜他们的学习优势是什么。

2.提问：“你们觉得自己有什么学习优势呢？” 引导学生初步思考自己的学习优势。

（二）探究新知：学习优势大发现（16 分钟）

1.发放“学习优势小调查” 问卷，让学生填写自己在不同学习方面的表现，比如 “我能很快记住生字”“我很会做数学计算题”“我能很好地表达自己的想法” 等。

2.小组内分享自己的调查结果，互相帮助发现对方的学习优势。

3.请几位学生上台分享自己的学习优势，其他同学给予肯定和表扬。

（三）深入讲解：发挥学习优势（12 分钟）

1.展示课件：讲述小故事，比如“小宇的学习优势是记忆力好，他运用这个优势，很快就记住了英语单词，英语成绩提高了很多”。

2.组织学生讨论：“我们的学习优势能帮助我们在学习中做什么？我们怎么发挥自己的学习优势呢？” 引导学生理解学习优势能帮助我们更好地学习，比如记忆力好的同学可以用这个优势背诵课文，观察力强的同学可以用这个优势做观察类的题目。

3.让学生思考自己怎么在接下来的学习中发挥自己的学习优势，写下自己的计划。

（四）总结升华：我的学习优势（7 分钟）

1.教师总结：“每个人都有自己的学习优势，我们要发现并发挥自己的学习优势，这样我们的学习会更轻松、更快乐。”

2.带领学生一起说：“我有我的学习优势，我要发挥它！”

3.布置作业：这周在学习中发挥自己的学习优势，和同学分享自己的感受。

五、板书设计