区域游戏是幼儿园阶段锻炼幼儿精细动作的核心载体，既能让幼儿在玩中学，又能精准提升手部控制能力、数感对应能力。今天分享一款适配小班、中班幼儿的精细动作区域教玩具教案——刺猬“送刺回家”，材料简单易准备，游戏趣味性强，既能练2指捏精细动作，又能渗透对应取数，后续还能延伸至生活区，实现“玩中学、学中用”，非常适合幼儿园班级区域投放～看完有彩蛋哦，也适用于大班幼儿。
一、教案基本信息
活动名称：刺猬“送刺回家”——精细动作+对应取数游戏
适用年龄段：小班（3-4岁）、中班（4-5岁）（分层设计，适配不同能力）
活动领域：健康（精细动作）、数学（对应取数）
活动时长：区域活动单次20-25分钟（可反复开展）
核心目标：
1. 锻炼幼儿2指捏精细动作，提升手部小肌肉控制能力、手眼协调能力；2. 引导幼儿根据色子点数，完成对应取数，巩固1-6的数感对应；
3. 培养幼儿规则意识、竞争意识和耐心，乐于参与区域精细动作游戏；
4. 衔接生活区，让精细动作技能在生活中灵活运用。
二、活动重难点
三、活动准备（材料简单易获取，可自制，适配班级区域投放）
（一）教玩具材料（每人1套，小组投放）
刺猬底座：每人2只（可自制：用硬纸板剪出刺猬形状，背面贴防滑贴，正面用胶水固定若干小毛毡刺座/小孔；也可购买成品塑料刺猬玩具，确保刺座大小适合幼儿2指捏取）；
“刺”的材料：若干根细毛根（红色、黄色、蓝色等，剪成5-6cm长，粗细适中，适合幼儿2指捏取）、或小塑料针（带圆润头部，安全无棱角）、或小木质细棒（打磨光滑）；小贴士：小班可选用较粗的毛根，降低捏取难度；中班可选用较细的毛根/塑料针，提升精细动作要求。
色子：每人1颗（小班用1-3点色子，中班用1-6点色子，色子点数清晰，便于幼儿识别）；
操作托盘：每人1个（用于摆放2只刺猬、色子和备用“刺”，避免材料散落，培养幼儿整理习惯）；
辅助标识：小班在刺猬身上标注1-3的点数标记（对应色子点数），中班可标注1-6的点数标记，帮助幼儿快速对应取数；
奖励贴纸：小刺猬图案贴纸，用于鼓励幼儿坚持完成游戏、规范运用2指捏动作。
（二）环境准备
1. 精细动作区域：摆放低矮操作桌，每张桌子安排2-3名幼儿，避免拥挤，确保幼儿有足够的操作空间； 2. 环境布置：张贴刺猬图片、2指捏动作示意图（食指和拇指相对捏取），播放轻柔的背景音乐，营造轻松的游戏氛围； 3. 安全提示：张贴“轻轻捏、慢慢放”的提示语，提前检查所有材料，确保无尖锐边角，避免幼儿误食小零件。
四、活动过程（分层开展，兼顾小班、中班，注重游戏体验与技能提升）
（一）导入：情境激趣，引出游戏（3分钟）
教师手持刺猬底座和“刺”，用童趣的语气引导：“小朋友们，今天来了一群可爱的小刺猬，它们不小心弄丢了身上的刺，变得光秃秃的，好难过～ 它们想请小朋友们帮忙，用小手把‘刺’送回它们身上，你们愿意吗？”
接着示范2指捏动作：“送刺的时候，我们要用食指和拇指轻轻捏住‘刺’的一端，慢慢插进刺猬身上的小洞里，不能用拳头抓哦，不然小刺猬会疼的～” 同时出示2指捏动作示意图，引导幼儿模仿练习2-3次，纠正不正确的捏取动作。
最后讲解游戏核心规则：“每个小朋友都有2只小刺猬、1颗色子，我们摇色子，摇到几点，就拿几根‘刺’，把它们送到刺猬身上，看谁先把2只刺猬的刺全部送回家，谁就是最厉害的‘送刺小能手’！”
（二）分层操作：游戏开展，巩固技能（15-20分钟）
1. 小班操作（适配3-4岁）
教师巡回指导，重点关注2指捏动作：提醒幼儿用食指和拇指捏取“刺”，避免用中指、无名指一起抓握，对于动作不规范的幼儿，手把手引导，帮助其掌握要领（如：握住幼儿的手，辅助其完成“捏-插”的连贯动作）；
取数引导：小班幼儿使用1-3点色子，摇到点数后，教师引导幼儿点数色子上的圆点，再对应取相同数量的“刺”，如“摇到1点，我们就拿1根刺，数一数，1根，对啦”；
规则提醒：告诉幼儿，每次只能摇1次色子，拿对应数量的“刺”，插完后再摇下一次，不能多拿、不能少拿，完成1只刺猬后，再开始送另一只刺猬的“刺”；
鼓励方式：对于能坚持用2指捏、取数正确的幼儿，及时贴上小刺猬贴纸，表扬“你真棒，用小手轻轻捏住刺，还能准确拿到对应数量，小刺猬谢谢你！”。
2. 中班操作（适配4-5岁）
精细动作提升：引导幼儿熟练运用2指捏取较细的“刺”，要求捏取时动作稳定，不洒落、不折断，插“刺”时能对准刺猬的小孔，快速完成“捏-插”动作；
取数提升：使用1-6点色子，摇到点数后，让幼儿自主点数、自主取数，教师仅对取数错误的幼儿进行引导，如“摇到4点，你拿了3根刺，再数一数，少了1根哦”；
规则升级：可安排幼儿2人一组，开展竞赛游戏，同时摇色子、取“刺”，看谁先把2只刺猬的刺全部送回家，培养幼儿的竞争意识和反应能力；
能力拓展：引导幼儿数一数自己送了多少根“刺”，2只刺猬一共需要多少根“刺”，渗透简单的加法意识（如“这只刺猬插了3根刺，那只插了4根，一共插了7根刺”）。
（三）结束：总结回顾，鼓励延伸（2-3分钟）
1. 游戏总结：教师邀请几名幼儿展示自己的“刺猬”，说说自己是怎么送刺的，用了什么动作，摇到几点拿了几根刺，表扬坚持完成游戏、动作规范的幼儿，发放“送刺小能手”贴纸；
2. 技能回顾：再次强调2指捏的动作要领，“今天我们学会了用食指和拇指轻轻捏东西，这个小手的本领很厉害，我们以后做很多事情都能用到它”；
3. 延伸引导：“小朋友们今天帮小刺猬送回了刺，特别棒！接下来，我们还要把这个小手本领用到生活中，比如用2指捏勺子、捏筷子、捏纽扣，我们一起去生活区试试吧～”
五、活动延伸（重点衔接生活区，实现技能迁移）
精细动作的培养，核心是“学以致用”，将区域游戏中掌握的2指捏技能，延伸至生活区，让幼儿在生活实践中巩固提升，实现“游戏技能→生活能力”的转化，具体延伸方案如下：
（一）生活区延伸活动1：“捏一捏，摆一摆”
1. 材料准备：小豆子（红豆、绿豆，提前筛选，避免过小）、小盘子、卡通图案底纸（印有简单造型，如小花、小草）；
2. 活动要求：引导幼儿用2指捏取小豆子，按照底纸的造型，将豆子摆放在对应位置，完成造型创作； 3. 分层适配：小班用较大的红豆，摆简单的造型（如圆点）；中班用较小的绿豆，摆复杂一点的造型（如小花、小动物），既锻炼2指捏精细动作，又培养幼儿的耐心和创造力。
（二）生活区延伸活动2：“纽扣宝宝回家”
1. 材料准备：带有纽扣孔的布块（自制，布块上缝有不同数量的纽扣孔）、不同大小的纽扣（小班用较大的纽扣，中班用较小的纽扣）；
2. 活动要求：引导幼儿用2指捏取纽扣，将纽扣对准布块上的纽扣孔，轻轻塞进孔里（无需系扣，重点锻炼捏取和对准能力），同时数一数，每块布上有几个纽扣孔，需要放几颗纽扣，衔接对应取数技能；
3. 进阶挑战：中班幼儿可尝试将纽扣塞进孔后，用2指轻轻拉动纽扣，锻炼手部力量和控制能力，为后续学习系纽扣铺垫。
（三）生活区延伸活动3：“小小美食家”
1. 材料准备：小馄饨皮、馅料（提前准备好，如蔬菜泥、肉末，少量即可）、小勺子、小盘子；
2. 活动要求：引导幼儿用2指捏取小馄饨皮，用小勺子舀取少量馅料，放在馄饨皮中间，再用2指将馄饨皮对折、捏紧（无需包复杂造型，重点锻炼2指捏取和捏紧的动作）；
3. 意义：让幼儿在生活化的操作中，巩固2指捏技能，同时体验劳动的乐趣，明白“小手的本领能帮我们做很多事情”。
（四）家园共育延伸
发放家园共育小贴士，建议家长在家中，引导幼儿运用2指捏技能完成力所能及的小事，如：
六、活动反思（公众号适配，实用易懂）
1. 本次刺猬“送刺回家”游戏，材料简单易准备，游戏形式贴合小班、中班幼儿的兴趣特点，能快速吸引幼儿参与，大部分幼儿能在游戏中坚持运用2指捏动作，逐步提升手部精细动作控制能力；
2. 分层设计贴合幼儿年龄差异，小班侧重“动作规范+简单取数”，中班侧重“动作熟练+快速取数”，能满足不同能力幼儿的发展需求，有效突破活动重难点；
3. 延伸活动重点衔接生活区，让幼儿在生活实践中巩固精细动作技能，避免“游戏与生活脱节”，真正实现“玩中学、学中用”，同时衔接家园共育，扩大教育效果；
4. 注意事项：活动中需重点关注小班幼儿的动作规范，及时纠正“抓握”而非“捏取”的动作；材料需定期检查，确保安全，避免幼儿误食小零件；对于精细动作发展较慢的幼儿，需耐心引导，不可急于求成，多给予鼓励，保护幼儿的游戏兴趣。
七、温馨提示
💡 教玩具小技巧：刺猬底座可让幼儿参与自制（如用黏土捏制刺猬，粘贴毛根刺座），既能锻炼幼儿的动手能力，又能让幼儿更有参与感； 💡 拍照打卡：区域活动和生活区延伸时，可拍摄幼儿操作的照片/视频，搭配文案发班级群，让家长直观看到幼儿的进步； 💡 适配调整：可根据班级幼儿的能力，灵活调整“刺”的粗细、色子的点数，让游戏更贴合幼儿的发展水平。
精细动作的培养不是一蹴而就的，需要长期的游戏和生活实践积累。这款刺猬“送刺回家”游戏，既能让幼儿在趣味中提升技能，又能衔接生活、家园协同，赶紧给班级安排起来吧～ 🌟
八、恭喜你看到了最后的彩蛋，同意也适用于大班幼儿，可以拿两颗筛子，让大组幼儿练习+法和-法。
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