师：好，我们上节课呢，一起学习了朱自清的一篇名作。
生：匆匆
师：那根据你对课文的理解，如果我们要在匆匆前面加上一个词。那是什么词
生：时间
师：okay.那这篇文章里，我们不仅知道了时间匆匆，我们其实还积累了一些新的词语。哦，我不知道你们掌握的怎么样，接下来呢，我要听写几个词来考察一下你们的经历。准备好纸和笔。第一个词躲藏。第二个词挪移。第三个词徘徊。第四个蒸融。书上有一句话叫被初阳蒸融了。这个我看到有些同学身子已经坐端正，说明已经写好了。好，我们来看图面。请你核对一下，你写对了吗？写对的举手，如果有错误，赶紧及时把这个字改过来。好轻轻把手放下，非常好，但是我们觉得积累词语仅仅是把它写对了，那是远远不够的，你会用这个造句吗？太简单了吧，造句才不会，可是我要给你们增加一个小小的难度，我需要你使用的，这个你选择其中一个词语造句的时候。我需要你每一句话的开头的第一个词要出现时间。好，你看有没有人可以挑战一下。先想一想再举手好，可以先想一想。好，讲好了，赶紧举手。等到最后没机会了啊，好那位男生。
生：时间像小孩子一样滚藏在我的中间
师：嗯，这是一个拟人的句式哦。写的非常好，谢谢你第二句。
生：时间在太阳的照射下如水一样蒸融了
师：非常好，它很会观察和感触生活还有吗？来
生：时间在我们的身边，比如此刻，时间就悄悄的溜走了，对不对？
师：谢谢你好那位女生。很快的就是模拟走嗯。很好，那么从这些句子当中，我能听出同学们对课文内容是有一点理解的，并且联想到自己的生活是不是其实时间无形又无声，听不见，看不见，你要想把它描写好，是需要大智慧的，可是我们今天的这篇课文的作家叫朱自清，他是个中翘楚，匆匆流逝的句子，再读一读，等一会儿请你来分享给大家，你印象最深刻的句子好不好开始？
生：……
师：好，我们来交流一下。给你们印象最深的地方。先来看你在圈圈画画
生：于是洗手洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默默时，又从云南的双眼层过去，我察觉他他去的匆匆了，伸出手遮遮挽时。他又从遮碗的手边过去。
师：嗯，这个地方为什么要留印象深刻呢？
生：呃。因为我感觉作者一直在呃，努力的去挽留这个时间段去挽留着用。
师：嗯，好，请坐。那这段话我们也有其他同学印象深刻，对吧？那你能说一说它好在哪里吗？男生
生：就是说这一段他就是举了很多时间流逝的例子，比如说他在洗手的时候。吃饭的时候，然后他沉默的时候，然后呢，挽留他的时候，还有天黑的时候。睡觉的时候，然后还有就是第二天就是呃，第二天新的一天开始的时候，还有我对昨天时间流逝的太快的叹息的时候都在流逝，说明干每件事情时间都在慢慢的流逝
师：而且你发现这些事情你平常会做吗？
生：不会
师：你平常都会吃饭吗？
生：会
师：睡觉吗？
生：会
师：非常好。你说到了一个词叫很平常的事物。这些都是很平常的事了。刚刚这位同学，他读文章的时候非常有条理性，他很快的捋出了有哪些平常的事物就像这样。朱自清就是把时间这些无形又无声的东西通过生活中这些平常的事物，或者是很小的细节，让我们感受到了时间的。流逝，它会说洗手的时候。
生：日子从水盆里过去
师：吃饭的时候
生：……
师：默默时变。
生：……
师：凝然的双眼前过去，我觉察他去的匆匆啊，伸出手遮碗时。
生：它又从遮碗的手边过去。
师：天黑时，我躺在床上。
生：他点沥沥沥的从我身上爬过去，从我的身体里飞去了。
师：等我睁开眼和太阳再见
生：这算又如此的一日。
师：我掩面叹息。
生：……
师：好像真的是这么回事，对不对？你们也可以像刚刚我呢老师和你们合作，这样和你的学习伙伴。用这样的方式来读一读好不好啊？对比方说，第一个人先读。然后后面两个人还可以再交换过来，好开始。
生：……
师：好的。我为你们选了一段音乐啊，我们一起听，随着音乐。男生先开始男女生工作，开始
生：洗手的时候。
师：女生
生：……
师：你有没有想过我们可以试着把它背下来，你愿不愿意？好，我给大家一分钟的时间。
生：……
师：屏幕上呢会给你提示我想这样会帮助你们理清思路。对不对？有没有同学愿意尝试一下出点小错没问题了，毕竟只有两分钟准备的时间和前面几遍的了。好，谁愿意来尝试一下？一个手它就蠢蠢欲动了，好，谢谢这位男生
生：洗手的时候，他在日子在水盆里。过去默默吃饭的时候。日子在饭碗里……
师：过去好请坐。谁接着背？好，你来
生：……
师：已经很不错了啊，把掌声送给他。而且朱自清的文字表达和我们现在还略有不同，所以刚刚这位同学有几个地方改动了一下，不过没关系，等你们多读几遍之后啊，他就会慢慢的变成你自己的语言，在以后适当的时候就会试着去使用它。那么，在朱自清的启发之下，你们有没有想过那些平常的还有哪些事物当中，你也能感受到时间的流逝？除了洗手吃饭，默默时，天黑时。
生：就是玩耍时呃时间呃时间一下子就过去了。就几个小时就就像几分钟一样过去了
师：这是时间的哲学，你可以换一个词叫溜对不对？就表示速度非常快你又察觉不到到玩耍的时候。你呢？
生：呃，上课时40分钟，一下子从打上课一到下课，一下子过去了一个星期也是也会很快。
师：对不对？你呢？
生：就是我在附近读书的时候。有的时候就是感觉没读一会儿，就感觉我妈妈就说过了好几个小时。
师：当我阅读的时候。日子就从这些字上面怎么样？直接蹦跳着离去了，是不是可以这么表述好？接下来我们请同学们拿起笔。我们也可以试着写一写，按照刚才这自然段的写法，把你在平常生活中观察到的平这些平常的事物，让你感受到时间流逝了。模仿着写一两句开始。好有一位同学写了一句，我们来欣赏一下
生：坐在电视前瞬间跟着跳动的画面，一瞬间就飞过了。
师：你来读读你的。
生：玩耍时我蹦着跳着，他便成群结队的。
师：很喜欢有一个词听出来了吗？叫成群结队，但时间还能够成群结队。好形象啊，还有同学也喜欢耍的时候，他是这么写的，你来读一读
生：玩耍时日子。从我们欢乐的笑声中飞走的
师：还有一句念
生：阅读时日子，从我们的书本中蹦走了。
师：请坐其他同学也愿意分享自己写好的吗？好，你来。
生：写字时日子从笔尖溜过，玩耍时日子从脚边飞走，唱歌时日子随着音符一起飘散。
师：哦，它记住，我们来回顾一下它最后一句说的是什么？唱歌时日子随着音符，它用了一个什么词
生：飘散
师：因为声音是在。空气中的这个用词非常准确，你呢？
生：玩游戏时，他便从欢声笑语里飞过去。写作业时，他便从书本上略过。
师：就在你现在朗读你的作品时，日子也从你的声音当中，怎么样蹦蹦跳跳的离去你呢？
生：玩耍的时候，日子从嬉笑里过去，打羽毛球的时候，日子从汗水中流走了。阅读的时候时间好像被按掉了快捷键。
师：好有哲理的一句话，因为他喜欢读书，对不对？嗯。
生：阅读的时候日子带着文字过去玩耍时，日子随着欢笑声游走。谈行时日子又跟着音符跳跃，从指尖飘去。
师：请坐，那个日子啊在你的指尖的跳动当中，他也在那跳舞呢，多好，每一个日子我们都不辜负他啊。因为他就跟着你一起在前行，好。你看朱自清多厉害。在他的启发之下，我们也能从平常的事物中感受到时间的流逝。那么，除了这一段。你还有没有别的地方？你也不想要时间的延迟好。好请那个男生
生：过去的日子，如青烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸笼了。这个就是他把时间比作了青烟和薄雾
师：非常好
