教材版本：统编版语文七年级下册
课文：《老山界》
课时：2课时
单元主题：家国情怀·革命传统
课标依据：
1. 能理清叙事性作品的线索与顺序，把握主要内容与思想感情；
2. 品味富有表现力的语言，体会写景、抒情、叙事相结合的写法；
3. 传承革命文化，感受红军不怕困难、乐观坚毅的精神；
4. 学习在记叙中穿插描写、抒情的表达方法。
第一课时 教案
教学目标
1. 识字与写字：掌握“攀、峭、酣、蜷、缀”等重点字词，读准字音、理解词义。
2. 整体感知：理清文章时间变化、地点转换、行踪顺序，把握红军翻越老山界的完整过程。
3. 情感初悟：初步感受红军战士在长征途中不怕艰难、乐观向上的革命精神。
教学重难点
重点：梳理文章线索与结构，概括主要内容。
难点：理解以时间、地点为线索的叙事特点。
教学过程
（一）情境导入
1. 播放长征简短影像，介绍老山界背景：长征中红军翻越的第一座难走的山。
2. 导入语：今天我们跟随陆定一的文字，重走长征路，体会红军翻越老山界的艰辛与伟大。
3. 明确本课学习任务，紧扣课标要求。
（二）字词过关
1. 学生自由朗读课文，圈出生字词。
2. 重点正音释义：
峭壁、攀谈、酣然入梦、蜷起来、点缀、呜咽
3. 指名朗读，纠正读音。
（三）整体感知·梳理线索
1. 任务一：快速默读，找出文中表示时间、地点的词句，完成行军路线图。
当日下午→山沟傍晚→天黑→半夜→黎明→下午→山顶→下山
2. 任务二：用一句话概括课文内容。
明确：本文真实记叙了红军长征途中翻越老山界的经过。
3. 任务三：划分文章层次
（1）交代决定翻越老山界
（2—32）翻越经过（上山—露宿—登山—下山）
（33）总结老山界的艰难，赞美红军精神
4. 教师小结：本文以时间变化、地点转移为线索，条理清晰，是典型的顺叙写法。
（四）初品“难”
1. 思考：老山界“难”在哪里？找出关键词句。
山路高、陡、险
行军疲惫、饥饿、寒冷
2. 初步感受：面对困难，红军的态度是？
不怕、乐观、坚定
（五）课堂小结与作业
1. 小结：本节课理清了文章线索，知道了翻越老山界的过程与艰难。
2. 作业：
熟读课文，圈画描写山路、夜景、声音的句子；
抄写本课重点词语。
第二课时 教案
教学目标
1. 语言品味：赏析文中景物描写、细节描写、声音描写的作用。
2. 写法探究：学习叙事、写景、抒情相结合的表达技巧。
3. 精神感悟：深刻体会红军革命乐观主义、不怕牺牲、意志坚定的崇高精神。
4. 迁移运用：能借鉴写法，用细节表现人物精神。
教学重难点
重点：赏析景物描写与细节描写，体会表达效果。
难点：理解“以声衬静”“情景交融”的写法，感悟革命精神。
教学过程
（一）复习回顾
1. 提问：《老山界》以什么为线索？主要写了什么内容？
2. 导入：这节课我们走进文字深处，品味语言，读懂红军的精神力量。
（二）精读赏析·突破难点
1. 赏析“山之险”——正面写难
句子：“路只有一尺来宽……峭壁都是露着土……”
明确：突出陡、窄、险，侧面烘托红军的勇敢无畏。
2. 赏析“夜景之美”——情景交融（10分钟）
重点段落：半夜露宿，仰望星空一段。
品味：
视觉：星星、山峰、黑影
触觉：寒气逼人
听觉：不可捉摸的声响，极远又极近，极洪大又极细切
写法：以声衬静，寂静中更显夜之深、山之高。
作用：在艰苦中写出诗意，体现红军乐观豁达。
3. 赏析“细节之真”——以小见大
细节：打火把、嚼米饭、蜷腿睡觉、互相鼓励
明确：平凡细节里见坚韧、团结、乐观。
4. 赏析结尾句
“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山……”
作用：总结全文，升华主题，突出红军不怕任何困难的英雄气概。
（三）写法总结
1. 以时间、地点为线索，条理清晰；
2. 叙事+写景+抒情相结合；
3. 运用以声衬静、细节描写、正面侧面结合；
4. 语言朴实、真实感人。
（四）课堂小结
《老山界》用真实的记叙、细腻的描写，让我们看到了红军在极端艰难中依然坚定、乐观的精神。这是革命文化的宝贵财富，也是我们成长的精神力量。
（五）当堂作业
1. 背诵课文中半夜露宿观星的精彩段落；
2. 小练笔（100字）：运用细节描写，写一次你克服困难的经历。
四、板书设计
老山界
线索：时间、地点
特点：高、陡、险、寒
精神：不怕艰难 乐观坚定 团结无畏
写法：以声衬静
情景交融 细节描写
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