“教学评协进”主题下的教案教学目标整改教研组会议

阳春布德泽，万物生光辉；教研沐春风，笃行促成长。为深入落实新课标理念，破解语文课堂教学痛点，2026年3月24日，南京市春江小学语文组全体教师齐聚一堂，召开以“教学评协进”为核心的专题教研会议。本次会议聚焦教案教学目标整改工作，明确本学期教研方向，细化任务部署，全力推动语文课堂教学提质增效。

锚定核心主题

筑牢教研根基

本次会议明确本学期语文组教研核心思路。教研活动主题限定为“教学评协进”和“学用相携”，围绕两大核心主题深耕细研，杜绝教研形式化，切实解决教学中的实际问题，让教研真正服务于课堂、赋能于学生。

聚焦目标整改

重塑备课标准

教学目标是课堂教学的灵魂，更是“教学评协进”的核心抓手。本次会议将教案教学目标整改作为本学期重点工作，提出硬性要求：替换原三维目标改为素养型目标，摒弃空泛、模糊的表述，确保目标具体可观测、可评价，让目标成为课堂教学的“导航仪”、学习活动的“指挥棒”、教学评价的“标尺”。

深剖核心要义

明晰实施路径

针对素养型教学目标的撰写与落地，会议进行深度解读，素养型目标的核心在于可观测、可评价，目标本身就蕴含落实路径与评价标准。例如，若素养目标设定为“用结构图梳理课文脉络”，课堂学习活动便需围绕结构图设计展开；若目标为“用小标题提炼课文脉络”，学习活动则需聚焦小标题提炼方法设计。

会议强调，精准设定1-2个核心学习活动，是落实素养目标的关键。当教师树立清晰的目标意识、活动意识，经过一学年的打磨，便能逐步形成科学的学习活动设计思维。而可评价的目标设定，更能反向推动评价表的精准设计，实现“以目标定活动、以活动促评价、以评价验目标”的闭环管理，真正让“教学评协进”理念落地生根、融入课堂。

凝聚奋进力量

笃行实干致远

此次教研会议为全体语文教师指明了教学整改方向。教师们表示将严格落实会议要求，深耕素养目标整改，潜心打磨课堂教学，切实把“教学评协进”理念融入每一节语文课、每一次备课中，助力学生语文核心素养稳步提升，推动语文教学工作再上新台阶。