一、教案的“异化”
教案本是教学准备，现在成了“面子工程”。字要写得工整，格式要统一，环节要完整，甚至页边距都有要求。
老师熬夜写教案，不是为了备课，而是为了应付检查。一学期写两大本，检查完就束之高阁。这不是教案，这是“教学八股文”。
二、检查者的“三只眼”
第一只眼：看字数：页数够不够，写得密不密。至于内容，不重要。
第二只眼：看书写：字迹工整加分，涂改扣分。至于思考过程，不重要。
第三只眼：看环节：导入、新授、巩固、作业，一个不能少。至于实际教学，不重要。
三、教案应该怎么查？
查实用性：这个教案上课用了没有？好用不好用？
查个性化：是不是抄的？有没有自己的思考？
查成长性：和以前的教案比，有没有进步？
教案是工具，不是艺术品。检查教案是为了促进教学，不是为了折磨老师。
