一、教学目标
1.认知目标：知道嘲笑别人是不对的，会伤害别人的感情。
2.情感目标：培养友善的品质，不嘲笑别人。
3.行为目标：学会在生活中友善地对待同学，不嘲笑别人的缺点。
二、教学重难点
•重点：知道嘲笑别人是不对的，学会友善对待同学。
•难点：能够在生活中做到不嘲笑别人，友善地对待每一个同学。
三、教学准备
1.多媒体课件：展示小朋友嘲笑别人的场景，以及被嘲笑的小朋友难过的样子。
2.“友善小卡片” 若干张。
3.小道具若干，用于模拟友善相处的场景。
四、教学过程
（一）趣味导入：嘲笑的危害（5 分钟）
1.展示课件：讲述小故事，比如“小猴子总是嘲笑其他小动物的缺点，嘲笑小兔子的耳朵长，嘲笑小乌龟爬得慢，结果小动物们都不愿意和小猴子做朋友了，小猴子很孤单”。
2.提问：“小猴子为什么会孤单？嘲笑别人会带来什么危害？” 引导学生明白嘲笑别人会伤害别人的感情，还会让自己失去朋友。
（二）探究新知：不嘲笑别人（16 分钟）
1.组织学生讨论：“你们有没有被别人嘲笑过？当时你们有什么感觉？” 引导学生体会被嘲笑的难过。
2.请几位学生分享自己被嘲笑的经历，以及自己的感受。
3.组织学生讨论：“我们应该怎么对待同学的缺点？” 引导学生明白要包容同学的缺点，帮助同学，而不是嘲笑他们。
（三）深入讲解：友善对待同学（12 分钟）
1.教师讲解：“每个人都有自己的缺点，我们要友善地对待同学，不嘲笑他们的缺点。如果同学有困难，我们要帮助他们。”
2.发放“友善小卡片”，让学生在卡片上写下自己要怎么友善对待同学，比如 “我不嘲笑同学的缺点”“我要帮助有困难的同学”。
3.模拟友善相处场景：请几位学生上台模拟同学有困难的时候，其他同学帮助他的场景，比如“同学不会做题目，其他同学帮助他讲解”。
（四）总结升华：友善宣言（7 分钟）
1.教师总结：“友善是一种美德，我们要友善地对待每一个同学，不嘲笑别人，这样我们的班级会更温暖。”
2.带领学生一起说友善宣言：“我要友善对待同学，不做嘲笑的小猴！”
3.布置作业：这周友善地对待每一个同学，不嘲笑别人，和同学分享自己的感受。
五、板书设计
不做嘲笑的小猴├── 嘲笑的危害│ ├── 伤害别人感情│ └── 失去朋友└── 友善对待同学├── 不嘲笑缺点└── 帮助同学 |
