一一对应比多少
小班 数学
活动目标
l在比较活动中感受数学活动的乐趣。
l知道用加一或减一的方法可以将两组物体的数量变成一样多。
l能用一一对应的方式比较5以内数量的多少，说出“多”“少”“一样多”。
活动准备
l课件准备：“小动物”图片；“坐椅子”图片；“分蛋糕”组图。
l纸面教具：《准备礼物》。
活动过程
l情境导入，激发活动兴趣。
出示图片“小动物”，创设小动物来做客的情境，激发幼儿活动兴趣。
——今天有几位动物朋友要来我们的班级做客，看看都有谁？（小熊、小狐狸、小兔、小猪）
——数一数，一共有几只小动物？
l观察图片，学习用一一对应的方法比较多少。
出示图片“坐椅子”，学习用一一对应的方法比较多少，并说出比较结果。
——老师给小动物们准备了一些椅子，怎样才能知道椅子够不够呢？
——我们请小动物们一个一个地坐到椅子上看一看吧。
——你们发现了什么？椅子和小动物一样多吗？哪个多？哪个少？（椅子和小动物一样多）
小结：想要比较两种物品的多少，我们可以像这样把它们一个一个对应好，就能看出哪个多，哪个少，或者一样多。
l学习使两组物体的数量变得一样多的方法，解决数量不一样的问题。
1.出示图片“分蛋糕-1”，了解用加上1个的方法使两组物体的数量变得一样多。
——小动物们都坐好啦，请它们吃些美味的蛋糕吧。
——蛋糕和小动物一样多吗？哪个多？哪个少？把蛋糕一个一个地分给小动物看看吧。（小动物多，蛋糕少）
——蛋糕比小动物少1个，怎样能让它们变得一样多呢？（加上一个蛋糕）
2.出示图片“分蛋糕-2”，了解用减去1个的方法使两组物体的数量变得一样多。
——再给小动物们发一些叉子用来吃蛋糕吧。
——叉子和蛋糕一样多吗？哪个多？哪个少？一起把叉子一个一个地分到蛋糕上吧。（叉子多，蛋糕少）
——叉子比蛋糕多1个，怎样能让它们变得一样多呢？（减去一个叉子）
小结：我们可以用加上一个或减去一个的方法，把两种物品变得一样多。
Ø活动建议：若有幼儿在本环节提出加上一块蛋糕的方法，教师可先按幼儿的方法进行示范，再引导幼儿思考去掉一个叉子的方法。
l练习一一对应比较，巩固使两组物体的数量变得一样多的方法。
——老师还准备了一些好吃的水果和饼干送给小动物们，大家一起来帮忙吧。
1.发放纸面教具《准备礼物》，幼儿操作练习，教师巡回指导。
——比一比，水果多还是果篮多？用什么办法可以把它们变得一样多？
——饼干多还是盒子多？用什么办法可以把它们变得一样多？
Ø活动建议：教师可进行操作示范，引导幼儿用连线或画圈的方式比较多少，用斜杠划掉物品的方式表示减一，用添画物品的方式表示加一。
2.幼儿分享，教师操作验证。
——哪位小朋友愿意来说一说，你是怎么做的？
——一起来看看大家做得对不对吧。
小结：小动物们准备回家啦，快把准备好的礼物送给它们吧！
活动延伸
l日常活动
在分餐环节，教师可引导幼儿帮忙分餐具，将碗和勺一一对应摆放，巩固一一对应的方法。
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