记叙文写作技法课件,一文多用(含范文,教案)

《槐花开了》

那年五月，槐花开得像雪。

奶奶踮起脚尖，举起那根磨得油亮的竹竿，眯着眼锁定一串沉甸甸的花枝。钩子稳稳一勾，花雨纷坠。“丫头，快来接住喽！”我撩起衣襟兜过去，花瓣落在头发上、肩膀上，沁人的香在胸前欢悦地弥漫。

那时的我，只知道接花，不知道什么叫“长大”。

九岁那年，我夺过竹竿，想自己钩。铁钩却像着了魔，要么勾空，要么扯下大把青叶。碎叶溅在奶奶洗得发白的围裙上，她也不恼，只低头缝补衣裳。暮色把我的影子拉得又细又长，我终于忍不住红了眼眶。

“树和人一样，”奶奶拈起一片残叶，声音轻轻的，“伤过痛过，才记得怎么温柔相待。”

后来每个五月，槐树下都多了一道倔强的身影。竹竿在掌心磨出水泡，水泡又结成厚茧。我学着奶奶的样子，把槐花洗净、揉进面粉，却错把碱面当成了糖粉。第一笼糕点揭盖时，邻居家的小铁蛋咬了一口，“呸”地吐出来。奶奶却细细咀嚼着，喉头滚动，咽下了整块苦糕。

她眼角笑出泪花：“头遭的苦，是往后甜的引子。”

十一岁那年，我终于钩下了最高处的花串。转身时，看见奶奶站在石凳旁，银发与槐花在风里融成一片。她说：“够得高了，心更要记得低下来。”

今年假期回乡，我看见妹妹踮着脚尖够不着枝头，急得直蹦。我蹲下身，握住她的小手，用那支写满岁月的竹竿，斜斜挑起一串繁花。

风过时，门帘微动——奶奶的影子落在纱窗上，佝偻着背，保持着当年看我钩花的姿势。

三个人的掌纹，在竹竿上重叠交融。

我忽然懂得：所谓成长，不过是把仰视的渴望，酿成俯首的温柔。
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