大班艺术活动：清明雨上·伞花朵朵开
一、设计意图
清明节既是祭奠先人的肃穆节日，也是亲近自然、感受春光的踏青时节。本次活动以“清明时节雨纷纷”为切入点，引导幼儿观察春雨的形态、感受清明特有的氛围，并尝试用油纸伞这一传统元素作为创作载体，结合水彩、水墨等多种材料进行装饰。通过“画伞—赏伞—撑伞”的过程，让幼儿在艺术创作中体验清明节的意境美，表达对春天的感受，同时初步理解清明节“思念与希望并存”的文化内涵。
二、活动目标
（一）认知目标
了解清明节的气候特点（春雨绵绵），知道清明节有踏青、扫墓、放风筝等习俗。
认识油纸伞是中国传统工艺品，了解伞的基本结构（伞面、伞骨、伞柄）。
（二）技能目标
尝试运用水彩晕染或水墨点染的方法表现“春雨”的意境。
能大胆运用点、线、面等美术元素装饰伞面，表现出春天的花朵、柳枝、雨滴等元素。
能与同伴合作，尝试用肢体动作表现“雨中撑伞”的情景。
（三）情感目标
在艺术创作中感受清明节的独特氛围，体验中国传统文化的韵味。
乐于与同伴分享自己的作品，增强自信心和审美能力。
三、活动准备
（一）物质准备
创作材料：白色纸伞面（或卡纸剪成的伞形，直径约30cm）、水彩颜料、毛笔、棉签、调色盘、小喷壶（装清水，用于晕染）、湿毛巾、围裙。
辅助材料：绿色和粉色的皱纹纸、剪刀、胶水（用于制作立体花朵装饰）。
教具：油纸伞实物1-2把、PPT课件（清明雨景图片、油纸伞图片、水墨画风格伞面示例）、古典背景音乐（如《雨的印记》《清明雨上》纯音乐）。
环境布置：将教室一角布置成“清明雨巷”，悬挂蓝色纱幔代表雨丝，展示幼儿作品。
（二）经验准备
幼儿有过水彩画或水墨画的基础经验。
幼儿对清明节有初步了解（可通过前期谈话或绘本阅读）。
四、活动过程
（一）情境导入：听雨声，说清明（5分钟）
教师：（播放雨声音频）小朋友们，闭上眼睛听一听，这是什么声音？
幼儿：下雨的声音！沙沙沙的。
教师：对啦。有一首古诗里说，“清明时节雨纷纷”。谁知道清明节是在什么时候？清明节我们会做什么？
幼儿：（自由发言）要去扫墓、去踏青、放风筝、吃青团……
教师：说得真好！清明节的时候，经常会下起毛毛雨。人们撑着伞走在路上，去怀念已经离开的亲人，也去欣赏春天的小花小草。今天，我们就来当小小设计师，设计一把属于自己的“清明雨伞”。
（二）观察与欣赏：伞上的风景（5分钟）
教师：（出示油纸伞实物）看，这是什么？你们在哪里见过这种伞？
幼儿：油纸伞！在电视上见过，古代人用的。
教师：油纸伞是我们中国传统的伞，用竹子和纸做成的，上面还画着漂亮的图案。你们觉得，如果要在伞上画“清明节”，可以画什么？
幼儿：画雨滴、画柳树、画小花、画小燕子……
教师：（PPT展示）老师这里有一些伞面作品，你们看，有的是画了粉色的桃花，有的是画了绿色的柳枝，还有的是用蓝色画出了下雨的感觉。今天，我们也要画出属于自己的“清明伞”。
（三）教师示范：神奇的晕染（5-7分钟）
教师：今天我们要学一个特别神奇的方法，叫做“晕染”。看老师变魔术！
步骤演示：
用毛笔蘸上蓝色或绿色的水彩，在伞面上轻轻点一点、画一画。
拿出小喷壶，对着颜色喷一点点水。
观察：颜色像小脚丫一样跑开了！变成了朦朦胧胧的感觉，像不像雨雾？
教师：这就是晕染法，能让我们的伞面看起来像被春雨淋湿了一样，特别有诗意。
教师：除了晕染，我们还可以用手指点画小花，或者用皱纹纸做一朵立体的花贴在伞上。大家可以根据自己的喜欢来创作。
（四）幼儿创作：我的清明伞（15-18分钟）
【预设对话——创作环节】
幼儿A：（犹豫）老师，我不敢喷水，我怕把画弄坏了。教师：别怕，宝贝。你看，水宝宝是来帮忙的，它能让颜色变得更漂亮。你先试试喷一点点，老师在你旁边看着，好不好？幼儿A：（尝试后）哇！颜色真的散开了！好漂亮！教师：太棒了！你发现了晕染的秘密，这个伞面变得像仙境一样啦！
幼儿B：老师，我画了小雨滴，还画了一朵大花！教师：哇，你的小雨滴像在跳舞一样！这朵大花是什么花呀？幼儿B：是桃花！春天开的。教师：真美！你的伞上有春雨，也有春花，这就是清明节的样子——有一点想念，也有很多美好。
幼儿C：（用皱纹纸做立体花，粘不牢）老师，我的花老是掉！教师：让我看看。哦，胶水涂得有点少。来，我们再涂一点胶水，多按一会儿，数到十再松手。一、二、三……十！好了，现在牢固了吗？幼儿C：牢固了！老师，我做了三朵花。教师：真厉害！你的伞上开满了春天，走在路上一定很漂亮。
（五）作品展示与分享：伞下清明（5-7分钟）
幼儿D：我画的是下雨天，一个小女孩撑着伞去看她的奶奶。教师：哦，这是一个温暖的故事。小女孩一定很想念她的奶奶。你的画面让老师觉得很感动。
幼儿E：我画了很多很多柳条，还有小燕子。教师：为什么要画柳条呀？幼儿E：因为清明节有插柳的习俗，我在老家见过。教师：哇，你知道插柳的习俗，太厉害了！柳条代表春天，也代表思念。
幼儿F：我的伞上都是五颜六色的点，是彩色的雨！教师：彩色的雨！太有创意了！你觉得彩色的雨会带来什么？幼儿F：会带来快乐！教师：说得好！清明节的雨，也可以是快乐的雨，因为它滋润了大地，让花儿开放。
（六）集体表演：雨中漫步（3分钟）
教师：小朋友们，让我们撑着自己做的伞，听着音乐，在“清明雨巷”里走一走吧！
播放音乐《清明雨上》纯音乐
教师带领：轻轻举起伞，慢慢走，小心脚下的“水坑”……一阵风吹来了，伞要拿稳哦……雨变小了，我们转个圈……
活动结束：请小朋友把伞挂在教室的展示区，让我们的教室变成美丽的“清明雨巷”。
五、预设的师幼对话详案
【场景一：导入环节——谈清明】
【场景二：观察环节——说伞面】
【场景三：示范环节——学晕染】
【场景四：展示环节——夸作品】
【场景五：表演环节——雨中漫步】
六、活动延伸
语言区：投放绘本《清明节》《奶奶的青团》，让幼儿了解更多清明习俗。
表演区：投放油纸伞、丝巾等道具，鼓励幼儿创编“雨中故事”小短剧。
家园共育：请家长在清明节带孩子踏青、扫墓时，引导孩子观察春天的变化，收集落叶、花瓣，带回幼儿园做植物拼贴画。
环境创设：将幼儿的作品布置成“清明伞廊”，邀请其他班级幼儿参观。
七、教学建议
安全第一：使用小喷壶时，提醒幼儿不要对着人喷，喷完后及时收好。
因材施教：大班幼儿能力差异较大，可以提供多种创作方式（绘画、粘贴、晕染），让幼儿自主选择。
情感引导：清明节涉及“死亡”话题，教师要注意用温和、正面的语言引导（如“想念”“怀念”“爱”），避免让幼儿产生恐惧。
文化渗透：在活动中自然渗透传统文化，不强行灌输，让幼儿在美的体验中感受节日内涵。
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