1、同学们看黑板，老师给你们出一个题目，看哪位同学能够回答上来？ 下面属于绘画语言有哪些？（ABC） A.线条 B.图形 C.色彩 哪种是绘画语言是最活跃、最具冲击力的？答案：色彩！ 2、师出示一些精美的装饰画，请学生欣赏并观察分析,学生在欣赏、体验过程中自主探究色彩的特点和表现方法。 师:大家欣赏了这些漂亮的装饰画作品后,带给你们的感受是什么? 生:颜色很鲜艳,对比强烈,很美…… 师:这些画有一个共同的名字,只是运用了不同的形式,这个名字是“装饰画”。那么今天让我们一起走入装饰画的世界,看看它们的色彩特点。 1、欣赏与对比——耱地 请找出三幅画中比较独特的一幅画，为什么？第一幅画场景再现，第二幅油画写实，第三幅农民画的色彩再创造，那这种色彩的再创造就是我们今天要学习的装饰色彩！看！现实中的牛真有这么多色彩吗？农民画家是多么富有想象力，我们从三个方面分析这幅作品： 创作题材：农民自己的生活，耕地 造型：夸张、变形、活泼可爱 色彩：色彩鲜艳、丰富，对比强烈，富有情感。 2、农民画欣赏——肖像 从这个肖像画同学们能发现什么吗？ 学生回答：一个戴帽子的农民形象。 师问：再看看还能看到什么信息？ 学生回答：农民的生活场景，这种田园生活……。 这幅画哪种色彩用到的最多？ 生回答：橙色、黄色。 为什么选择橙色、黄色为主色？ 学生回答：…… 师回答：黄色的土地寓意金子一样的土地，会带来富裕；橙色橙黄色代表温暖，温馨，喜悦同时也寓意着农民的辛勤劳动会换来幸福甜蜜的生活。 那我们再看看从这三个方面分析作品： 创作题材：农民生活的创意肖像画 造型：夸张、变形、活泼可爱，想象力丰富。色彩：色彩鲜艳、丰富，对比强烈，富有情感。 3、欣赏农民画——《牛姑娘》 请同学们从这三个方面在比较一下有什么不同？ 色彩：鲜艳、对比强烈、夸张、简洁、明快、丰富等 造型：朴拙、概括、简练、夸张、抽象等 情感：喜庆、自由、真挚、朴实等 那么这么丰富的作品是怎么通过色彩来实现的呢？咱们一块来研究一下，我这里有四张局部作品咱们先来看看 1）明暗对比 2）邻近色对比 3）色彩的量比关系 4）色彩的强烈对比 4、有人把牛姑娘称为东方毕加索，那么今天我们就把毕加索的作品与这张作品比较一下？还是刚才的三个方面，比较一下毕加索的这三个方面与牛姑娘最大的相同与不同？ 色彩：对比强烈但用色方式不同，牛姑娘的颜色更具有中国特点红色。 造型：大胆夸张但牛姑娘更多有中国文化的深刻含义。花团锦簇、欣欣向荣 情感：热情与悲伤都能够表达作者的情感 最大不同：牛姑娘更多运用了装饰这一元素将作品的内涵推向高潮。大胆使用补色，使色彩产生了强烈对比，画面显得明快响亮，绚丽多姿。 5、想一想，这三对颜色称为什么色？ 学生自由回答：称为补色。 师补充：作者大胆使用三对补色，使色彩对比强烈，画面明快响亮、绚丽多彩。 小结：在一幅作品中如果运用补色对比，画面就会显得色彩鲜艳、对比强烈。 我国的民间艺术家在很早以前就已经研究出这种用色方法，并将它运用到民间艺术作品中。 6、现在我们看看画家怎么把大自然的色彩转变成装饰色彩的,装饰色彩的演变过程总结。 7、我们看《布老虎》，红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。 再看下面的两幅图。 哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。 第一幅画主色调为红色，在主色调基础上添加其他色彩，使人感觉色彩既丰富，又和谐统一。红色房子在绿色背景的衬托下显得格外鲜明醒目。 8、观察下面2幅图片，想一想：黑色和白色在画面中起到什么作用？ 黑与白的穿插使画面色彩对比更加强烈，更好地形成画面黑、白、灰的关系，使画面具有节奏感，整体感觉纯净明快。 9、微课展示画法示范 学习民间艺术的装饰色彩，并把它们运用到自己的绘画作品中，画一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。 通过本节课学习,我们知道了装饰色彩是在自然色彩的基础上,经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩。它鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。 | 
