一下《夜色》去课件极简备课,去“光”的专卖店转转!
- 2026-04-08 21:47:42
一下《夜色》去课件极简备课,去“光”的专卖店转转!你相信光吗？（这是我们孩子们一起惊呼的） 不得不感慨，每次读的故事怎么能和课文如此契合！ 今天读的是《光的专卖店》。灯光可以买，月光可以买，月光还分满月、上弦月和下弦月。满月甚至还依不同日期，有不同的价格…… 虽然有人说中秋节的隔一晚，月亮更圆更大，但是，中秋节的月光，充满家人团圆的浓浓感情。 黄色毛毛虫来店里买“别人的眼光”，小猫探长来店里“买泪光”……有意思！ ①读第1小节，说说“我”是一个怎样的孩子？（胆小）从哪里看出来？ （指导朗读：胆子很小很小。 像“很小很小”这样的词，我们也能说——拓展：很多很多、很高很高、很大很大） ②胆子很小很小的表现是？ （天一黑就不敢往外瞧） 为什么？（请生联系生活实际说一说） ①为了帮“我”变得勇敢，妈妈和爸爸分别做了什么？ （妈妈把勇敢的故事讲了又讲；爸爸晚上拉“我”出去散步） ②妈妈会给我讲什么故事呢？（生联系生活说一说） ③这个方法管不管用？从文中找答案。（不管用。因为“可我一看窗外心就乱跳”） 【画个古文字“窗”：古文字形像山洞，表示窗是开在屋顶或墙上，用来采光、透风的洞。】 窗外有什么？（想象说话） 太可怕了！难怪“我”的心会“乱跳”。【认识“舌”字旁】 ④指导朗读第一小节。（害怕的心情） （原来花草都像白天一样微笑。） 在美丽的夜色中，“我”还可能看到什么？听到什么？ （说话练习：原来都像白天一样。） 1.此时此刻，“我”还是那个胆小的“我”吗？ 【再黑再黑，“再”的古文字是在一条鱼的头尾处各加一横，用来表示又捕到一条鱼。本义是“第二次、两次”，后来指“多次”，如“再次”“一而再，再而三”。】 （说话练习：再黑再黑的夜晚，我也能看见。） 2.读全文。 （通过妈妈讲故事不起作用，爸爸拉我出去散步真正克服心中的恐惧，延伸明白：很多事要自己亲身经历才有真实的体会，才能真正克服困难。） 3.读课后练习“读一读，记一记”。 4.书写指导。 当一年级遇见史上最短学期，我扔了“课件”，捡了“故事” 《静夜思》去课件极简备课（有的时候没有想法也是一种好想法） 《树和喜鹊》无课件极简备课，巧遇《翅膀专卖店》 看杂志是人类最小单位的精神丰容 年轻人，请像“乌龟”一样活着 为什么你玩“石头剪刀布”总是输？
猜猜：哪一晚的月光最贵？（我们班的小吴同学一下就猜到了——中秋节那一晚）
《夜色》极简备课教学设计：
一、直接揭题，谈谈夜色
揭题，齐读课题。 说说你看见过怎样的夜色。 给“色”找好朋友（组词）。指导书写“色”字。
二、初读感知，读好长句
初读要求：①读准字音，读通句子。②标出小节。 加上魔法棒（节奏停顿符号），读好长句子。 找一找规律，魔法棒一般会加在什么地方？（词语、短语后面） 多形式朗读。（指名读、小组读、男女生分读、齐读）
三、结合经历，精读感悟
1.学习第一小节
2.结合学习一、二两个小节
3.爸爸拉我去散步，我愿意吗？从哪里看出来？（偏要）
4.但当“我”走出家门, 走进夜色中, “我”看到了怎样的景象?
四、联系生活，创意表达
整节课上下来，基本都在预设范围内。孩子们在说话练习上，有个别孩子给了我惊喜。因为他们是平时不太出挑的孩子。
在大家都说很大很大、很多很多，并有孩子重复前人回答的时候，叶同学说了“很宽很宽”。 陈同学汉语拼音字母表的背诵拖到了全班最后第二个才过关，在说话练习时说了“再黑再黑的夜晚，我也能看见许多萤火虫在一闪一闪飞舞着。” 在联系实际说一说妈妈会给“我”害怕时讲什么故事呢？他说“奥特曼打怪兽的故事 ”。（挺有意思）
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