《那个星期天》逐字稿分享,需要配套课件教案+薇信

《那个星期天》逐字稿

激趣导入

师：我们平时写了很多作文，你觉得你掌握了哪些写作的技巧？

生：详略得当，主次分明。在写作文的时候，有一些想要多表达的事物可以详细些，有一些不需要特别突出的事情就可以简略地带过。

师：一口气说了三个，了不起。还有吗？

生：我觉得写作文的时候还可以运用上点面结合的方法。

师：点面结合既可以突出整体形象，又可以表现个人特点，是写作的一个很好的技巧。好方法，还有吗？

生：我觉得可以用上修辞手法，比如比喻、排比、拟人之类的，这样可以更加生动地描写出一种景物或者事情。

师：好，我们刚才说了很多方法，可是我们的写作现状有一个怪圈，就是我们掌握了很多写作方法，或者说我们在作文里融入了很多写作技巧，可是我们依然写不出动人的文章、好的文章。你们有这种感觉吗？

生：有。

师：有这种感觉的，举个手我看一下。哇，看来我这句话引起了大家的共鸣，是不是？这是个问题，怎么解决呢？我们中国古代有一个著名的文学理论家叫刘勰，他在《文心雕龙》里有相关的观点，意思就是说人的感情会随着时间的变化而变化，而好文章就是要记录这些感情的变化，这就叫文心。我们的文章写得不够动人，很有可能就是少了文心。什么是文心？简单地说，只有情到位了，文章才能动人。我们接下来就要抓住文心进行学习，准备好了吗？上课。

生：（起立）老师好！

师：同学们好，请坐。请大家轻轻地把语文书翻到本单元的单元导语页，咱们的新单元之旅，今天正式启程啦！谁先来读一读导语页句子，说说咱们本单元要围绕什么主题展开呀？

生：让真情在笔尖流露。围绕“真情”展开。

师：没错，“真情”这就是我们本单元的主题。谁来读一读语文要素？

生：体会文章是怎样表达情感的。选择合适的内容写出真情实感”。

师：是的，为了让咱们的学习更有乐趣，老师给大家搭建了一个特别的大情境，它叫做——（故意停顿，示意学生回答）

生（齐，大声）：校园文心阁——真情美文创作与赏析展

师：太默契啦！学校校园文心阁面向六年级同学征集“真情美文”，并举办线下赏析展，要求同学们先成为“美文赏析师”，品读名家经典散文、优秀习作例文，解锁“真情表达”的写作技法；再化身“真情创作者”，运用习得技法创作原创美文，参与征集与展览，最终评选出“文心小作家”。

师：接下来，老师就带大家一起解锁咱们校园文心阁的每一课任务，看看每一课我们都要完成什么挑战。首先是第一课《匆匆》，谁来猜猜，这一课的任务是什么？

生：品匆匆时光 悟融情之妙

师：下一课，是史铁生先生的《那个星期天》，这篇课文藏着一段童年回忆，谁来试着说说它的任务？

生，作者的脾气会变得很不好，一直暴怒无常。

师

们品析的成果，《我与地坛》和《病隙碎笔》这两本书推荐给大家。

师：这节课就上到这，同学们再见！

生：老师再见！

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