本专栏内容基于聋康网主办的“听见成长的声音——听力语言康复集体教学方案设计大赛”获奖教案合集汇编，此次获奖教案聚焦听障儿童康复核心要点，创新实用，内容详实，充分展现了良好的听力语言康复专业素养和教学实践能力。
为方便大家交流借鉴，聋康网公众号将会每周推送一篇获奖方案，供更多教师学习参考，欢迎大家持续订阅关注。
茂名市残疾人康复中心-张议丹
科学领域
3-4岁幼儿
小小魔法师之唤醒草莓精灵
（一）核心目标
1.经验准备：
教师身披一块深色布（作为魔法袍），手持草莓棒，用神秘的语气和夸张的表情吸引幼儿：
“叮咚！魔法时间到！小朋友们好！我是今天的魔法师——张老师，今天我们要请一位好朋友和我们一起变魔法，但是它们正躲在下面呼呼的睡大觉呢！你们猜它是谁？
它是一种水果，冬天特别多，它吃下去酸酸甜甜的，它头顶的小帽子是绿绿的，它的果肉是红红的，它是谁呢？哇～你们太聪明了，它就是我们最爱吃的草莓。
小耳朵认真听，我们的《草莓派对》要来咯！”随后，教师带领幼儿边唱边做动作，说唱《草莓派对》儿歌，自然引出活动主角——草莓。
老师先和小朋友们分享草莓精灵的小秘密：“熟睡的草莓精灵是白色的、扁扁的，摸起来就像甜甜的棉花糖～而清醒的草莓精灵是红色的、圆圆的，像一盏盏可爱的小灯笼！”然后带领小朋友们区分两者的不同，笑着引导：“现在‘草莓精灵’还在甜甜的梦乡里没醒呢～我们该怎么唤醒它们呢？别着急，老师有专属魔法咒语！我们一起一边捶打，一边念咒语，就能把草莓精灵叫醒啦！”
邀请所有幼儿一起开启神奇的魔法时光。老师一边示范“熟睡的草莓精灵”的制作方法，一边分步讲解：“首先，我们把加了红色素的白醋倒进小袋子里，然后把小袋子塞进气球中；再把小苏打水挤进气球里，绑紧气球口，最后给气球套上绿色叶子——熟睡的草莓精灵就做好啦！”
1. 现象观察与步骤梳理：
全体幼儿观察教师手中的“草莓精灵”在捶打下逐渐鼓胀的过程，教师同时张贴视觉流程图，帮助幼儿巩固操作步骤。
1. 展示成果：
邀请每位幼儿举起自己唤醒的“草莓精灵”，向同伴展示，全体幼儿相互鼓掌、夸奖，感受成功的喜悦。
1.区域活动：
（一）活动评价
一、上课歌：《草莓派对》（改编自《幸福拍手歌》）
#集体教学#教案
