《赵州桥》课件及教学设计
曲阜市实验小学 李可欣
教学目标：
1.知识与能力
◦ 认识“县、拱、济”等生字，会写“赵、省、匠”等生字；正确读写“世界闻名、雄伟、创举、美观”等词语。
◦ 正确、流利、有感情地朗读课文，能读出赵州桥的雄伟、坚固与美观。
◦ 了解赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，理解“创举”的含义。
2.过程与方法
◦ 学习抓住中心句理解段落内容的方法。
◦ 学习“中心句+举例”的表达方法，尝试用“有的……有的……还有的……”仿写句子。
◦ 通过图文、视频，感受赵州桥的设计特点与建筑智慧。
3.情感态度与价值观
◦ 体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
◦ 树立保护文化遗产、传承中华优秀传统文化的意识。
教学重点：
1.了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
2.学习抓住中心句理解段落内容。
3.理解赵州桥设计上的创举及其好处。
教学难点：
1.理解赵州桥“大桥洞+四个小桥洞”设计的科学原理与好处，体会“创举”的含义。
2.学习围绕一个意思，运用“有的……有的……还有的……”把内容写具体、写生动。
3.体会古代劳动人民的智慧，激发文化自信与传承意识。
教学过程：
一、大单元导入，创设情境
1.同学们，本单元以中华文明的结晶为主题，为我们开启了一扇了解中国传统文化的大门。前几节课，我们作为中华传统文化小使者，探寻了古人的传统节日，解开了文字载体的秘密。今天我们来到第三站，走进古代建筑，探寻千年古桥凝结的智慧。谁来说说你平时都见过走过哪些大桥呢？
2.讲解桥这个字他呀，可是桥中的明星，今天我们就要一起认识认识赵州桥。板书题目。
二、整体感知
1.通读课文，认读生字词。
2.赵州桥他最近可得意了。迫不及待的想跟大家分享一下它的自信之处。（播放AI语音）。这么厉害？为什么说赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干？今天就让我们一起来揭露他的自信密码，看看他究竟过人之处在哪里？
3.现在请同学们翻开课本50页，请同学们看到第一自然段，填写一下赵州桥的信息，看一看他的基本信息，帮他做一做他的专属名片，现在开始！
生回答，解释词语世界闻名。
三、深入研读
1.为什么说赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干？再读课文，到文中找寻答案。
赵州桥非常雄伟，这座桥不但坚固而且美观。
2.讲解中心句那么我们可以发现，中心句其实概括了这个段的？（全部内容）对，概括了这一段的内容，
3.根据图片，辨认赵州桥的雄伟。
那我们刚刚说，桥非常的雄伟，桥这雄伟的桥，都很雄伟。你能从这几幅图当中辨认出哪一座是我们今天自信的赵州桥吗？你们都辨认出是第一副了，那为什么是他呢？
4.你怎么辨认出来的？
句子1：桥长五十多米，有九米多宽。（拿教室作比较）
句子2：这么长的桥。全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个近跨37米多的拱形大桥洞。（拿曲阜大成桥作对比）教师范读，指导重音。
5.李春为什么要这样设计赵州桥？这样设计有什么好处？小组讨论找出答案。
找学生回答，教师相机指导。（用关联词既-又-造句子）体会古人的智慧。
6.古人的智慧可不止于此。（播放视频）学生谈体会，带着感受朗读。
7.讲解美观（认识过渡句）
同学们，这样的设计使桥屹立了1400多年，它非常的雄伟，非常的坚固，但是他的自信不仅仅在他的雄伟，也不仅仅在它的坚固，它还非常？（美观）是的，这句话接下来这个自然段就要讲赵州桥非常的？（美观）所以这座桥不但坚固，而且美观，还是这一个，不仅是中心句，还是一个过渡句。
8.那这座桥究竟美在哪里？你能找到吗？
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，有的刻着两条飞龙，前爪相互低着，各自回首遥望，还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，像活了一样。
9.想一想，除此之外，你觉得还会有什么样的龙？出示图片，让学生对应图片找出相关句子。
10.你看他用哪一个句子把龙的样子写了出来？（有的，有的，还有的）他为了写出它的美观，用了有的，有的，还有的，列举出了龙的样子，我们说这种方法就叫做中心句加举例的方式。
11.我们不妨回到当时想象一下，赵州桥上人来人往，车水马龙会有怎么样的场景呢？
12.现在请同学们拿出本子，情境再现一下，把你的想法写下来。出示评价单，借助评价单进行点评。
13.我替自信的赵州桥谢谢你们，写出了他桥上不一样的风景和风采，同学们，这一座赵州桥不仅是我们中国历史的文化遗产，它更是我们中国劳动人民的智慧象征，你觉得它能不自信吗？你能不能替他自信的喊出这一句话？来，我就是预备起！
生：我就是一座世界闻名的石拱桥！我就是中国宝贵的历史文化遗产！
14.师：谢谢你们，赵州桥，感谢你们呐！（播放AI语音） 谢谢各位小朋友们，今天和你们一起分享我的骄傲，我太开心了，你们读懂了我的智慧，看懂了我的美，更记住了我背后劳动人民的付出，希望你们永远热爱中国的传统文化，守护好这些民族的瑰宝，将来也能用你们的智慧和才干创造出更多属于中国的新骄傲。
15.师：赵州桥是我们中国的历史骄傲，对不对？你觉得除此之外，我们还有哪些世界著名的中国建筑吗？学生自由回答，教师出示中国建筑视频。
16.师：这些建筑是我们中华民族的骄傲，是我们中华民族的传统智慧的结晶对不对？它们跟赵州桥一样雄伟，坚固而且美观，你觉得他们能不自信吗？（不能）对了，我们拥有他们能不自信吗？那为了保护和传承他们，我们能做些什么吗？要怎么样？要爱护文化古迹，还有呢？（不能乱扔垃圾），对了，要保护好我们的环境，去参观这些地方的时候不要？（乱丢垃圾）对啦对啦，要好好保护好他们这一些文物，这一些建筑。
四、课堂小结、布置任务
小使者们，这些建筑凝聚的是中华人民的智慧，承载着中国的历史的厚重，更彰显着我们泱泱大族的风采。希望同学们好好学习，去保护它，去传承它，课后呢，请小使者向你的家人或朋友介绍赵州桥，宣传赵州桥，让中国传统文化更好地传承下去！
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