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一、 活动目标
认知目标：理解故事中蚂蚁遇到的困难，知道个体力量的渺小和团结合作的重要性。
能力目标：能积极参与讨论，尝试用连贯的语言表达自己帮助他人的方法；能与同伴合作完成“运水”任务。
情感目标：体验帮助他人带来的快乐，萌发关爱弱小生命、愿意与同伴互助的情感。
二、 活动重难点
重点：通过故事情境，激发幼儿主动帮助他人的意愿。
难点：引导幼儿在实际操作（游戏）中，理解“合作”比“单干”更能有效解决问题。
三、 活动准备
物质准备：
PPT课件（包含：夏日炎炎的场景、一只口渴的蚂蚁特写、蚂蚁喝到水的画面）。
道具：两只玩具蚂蚁（或头饰）、装满清水的矿泉水瓶（瓶盖紧闭）、几个小瓶盖、一块洒了水的海绵（代表露水）、吸管、小勺子、宽口浅盘子。
背景音乐：紧张的音乐（蚂蚁口渴时）、欢快的音乐（帮助成功后）。
经验准备：幼儿在户外观察过蚂蚁，知道蚂蚁体型很小。
四、 活动过程
（一） 情境导入：夏天的烦恼
播放音效：播放夏天知了叫、太阳火辣的音效。
教师提问：“小朋友们，夏天真热啊！如果这时候你出去玩，最想喝到什么？”（引出：水、饮料）。
引出主角：
教师神秘地说：“可是，有一只小动物，它也在喊渴。它太小了，小到我们平时不注意都可能踩到它。你们猜是谁？”
展示PPT：一只趴在干裂土地上、触角无力的蚂蚁。
教师讲述：“这是一只口渴的蚂蚁，它已经很久没有喝到水了。它四处找水，可是水在哪里呢？”
（二） 展开环节：帮帮小蚂蚁
1. 头脑风暴：怎么帮？
提问：“小蚂蚁那么小，它需要什么样的水？我们怎么才能帮它喝到水？”
引导方向：水滴要小（不然会淹死蚂蚁）、水要干净、要放在蚂蚁能够到的地方。
幼儿自由发言：
预设回答：把矿泉水倒一点在瓶盖里；用树叶接一点水；用手指沾水给它舔。
教师小结：看来帮助别人不光要有爱心，还要动脑筋，要考虑对方的需求。
2. 冲突体验：难题出现了
展示道具：教师拿出一瓶紧闭的矿泉水，和一个小瓶盖。
设置障碍：“现在这里有满满一大瓶水，可是瓶盖太紧了，老师都拧不开。而且蚂蚁在瓶口那么高，它自己也爬不上去。这可怎么办？”
讨论：引导幼儿思考如何将“大水”变成“小水”，并送到蚂蚁嘴边。
引导思路：利用教室里的其他材料（海绵吸水挤到瓶盖里、用吸管引流）。
3. 游戏体验：《运水小分队》
分组操作：将幼儿分成2-3组，每组提供不同的工具（吸管、小勺、海绵、滴管），目标是取水并将水运到“蚂蚁喝水区”（宽口浅盘子上的小瓶盖里）。
规则：
不能直接拿瓶子倒（因为大班要体验合作的难度）。
听到欢快的音乐可以行动，音乐停则停止。
观察指导：教师观察幼儿在游戏中是否出现了争抢工具、洒水等情况，适时引导：“一个人运水太慢了，还容易洒，要不要两个人一起抬着小勺子？”
4. 情感升华：蚂蚁的感谢
播放画面：PPT切换到蚂蚁趴在瓶盖边大口喝水的画面，配上舒缓的音乐。
教师扮演蚂蚁：戴上蚂蚁头饰，用细声细气的语气说：“谢谢大一班的小朋友们！刚才我一个人，对着大瓶子只能干着急。多亏你们团结起来，一滴一滴地给我送来了生命之水！”
讨论：“为什么小蚂蚁要感谢我们‘团结起来’？如果只有一个人去运水，会怎么样？”
提炼主题：帮助别人是一件快乐的事，而且有时候，大家在一起（合作），力量才更大，才能做成一个人做不到的事。
（三） 结束环节：传递爱心
行为延伸：
教师总结：“今天我们帮助了口渴的蚂蚁。在我们的生活里，还有很多需要帮助的人和事。比如：小朋友摔倒了、奶奶提不动菜了、小花渴了……”
律动《悄悄话》：带领幼儿做简单律动，模仿蚂蚁传递信息的样子，互相碰碰触角（手指碰手指），说一句悄悄话：“有困难，别害怕，我们一起帮助他！”
五、 活动延伸
户外观察：带一小瓶盖水，放到户外的蚂蚁洞口，观察蚂蚁如何发现并取水。
家园共育：请家长给孩子讲述一个关于“帮助”的故事，并记录下孩子最近帮助别人的一件小事，带回幼儿园分享。
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