一、活动基本信息

活动主题：我的名字超能力

·活动对象：四年级全体学生

·活动时长：40 分钟

·活动理念：以“健康第一、五育融合” 为导向，引导学生发现名字中的美好寓意与积极力量，提升自我认同、自信心与归属感。

·活动目标

1.认知目标：了解自己名字的美好寓意，感受名字承载的祝福与期待。

2.情感目标：激发自我接纳与积极情绪，增强自信心与自我价值感。

3.行为目标：愿意主动分享，乐于发现自身优势，以积极心态面对成长。

二、活动准备

姓名卡片、彩笔、画纸、背景音乐（轻柔励志类）。

三、活动过程

（一）热身导入：我们一起动起来（5 分钟）

1.教师带领学生做简单肢体律动，如拍拍手、点点头和身边同学微笑打招呼，活跃氛围，放松身心。

2.教师导入：每个人的名字都是独一无二的礼物，藏着家人的爱与祝福，今天一起解锁“名字超能力”。

（二）主体活动一：名字里的秘密（10 分钟）

1.教师引导：名字里藏着美好祝福，用图画或文字把每个字的寓意画出来、写下来。

2.学生自主创作：在画纸上写下自己的名字，为每个字搭配美好寓意（如“悦” 代表快乐、“轩” 代表气宇轩昂），可用图案装饰。

3.教师巡视，鼓励学生大胆表达，对有困难的学生给予引导。

（三）主体活动二：名字里的力量（15 分钟）

1.找力量词语：从名字中选最喜欢的一个字，组1-2 个积极词语（如 “诚” 组成诚实、诚信；“勇” 组成勇敢、勇往直前）。

2.书写成长宣言：完成句子——未来我最有可能成为（）的人，因为我的名字里有（）的种子。

3.小组分享：4 人一组，轮流说出自己的力量词语与成长宣言，同伴给予掌声鼓励。

（四）分享总结：收获我的超能力（8 分钟）

1.邀请3-5 名学生全班分享，讲述名字寓意、力量词语和成长期待。

2.教师总结：名字是成长的力量源泉，接纳自己、相信自己，带着名字的祝福勇敢成长。

（五）结束环节（2 分钟）

全体学生起立，大声说出：“我的名字有力量，我是最棒的自己！”，活动圆满结束。

四、注意事项

1.尊重每位学生的表达，不评判、不嘲笑，营造安全包容的氛围。

2.关注内向学生，鼓励其轻声分享或书面表达，保护学生自尊心。

3.引导学生聚焦名字的积极意义，传递正向价值观。

五、活动延伸

1.回家和父母聊聊名字的由来，记录家人的祝福，下次课分享。

2.制作“名字力量卡”，放在文具盒里，时刻提醒自己的优势。