幼儿园大班《一去二三里》古诗教案及反思

大班《一去二三里》古诗教案

一、设计意图

这首古诗特别适合大班孩子，短短四句就把春天的小山村画出来了，还藏着数字，孩子好理解、也容易上口。咱们不搞死记硬背，就借着“春游”的由头，让孩子像玩一样，看看图、听听歌、做做动作，把古诗里的美景、数字都玩明白，还能边唱边演，既练了语言表达，又玩得开心，还能爱上古诗这种传统文化。

二、活动重难点

- 重点：能跟着节奏念、唱古诗，知道古诗里讲了春天小山村的景色，认识里面的数字。
- 难点：能自己跟着音乐边做动作边表演古诗，理解“烟村”“亭台”这些词的意思。

三、大班活动教案

活动目标

1. 感受古诗里小山村的美，能说出来自己看到的景色。
2. 会跟着念、唱古诗，知道每一句大概讲了啥。
3. 能跟着老师做动作，边演边唱，觉得玩古诗很有意思。

活动准备

1. 经验准备：平时偶尔放这首古诗给孩子听，混个耳熟。
2. 课件：《郊游》伴奏、古诗视频/图片、古诗音频、手势舞视频、古诗图谱。
3. 材料：导游旗子。

活动过程
1. 导入：跟着导游去春游

- 老师举着导游旗，放《郊游》音乐，带孩子排着队在教室绕圈走。
- 聊天式提问：“春天到啦，咱们今天不当小朋友，当小游客，跟着导游老师去一个超美的小山村玩，好不好？”音乐停了就坐下来，直接把孩子带进情境里。

2. 逛山村：看看诗里有啥

- 放古诗的图片和视频，第一遍让孩子随便说：“哇，这个村子里有啥呀？有房子？有亭子？还有好多小花！”
- 第二遍再看，老师跟着诗句问：- “咱们走了多远呀？古诗里说‘一去二三里’，就是走了二三里路。”
- “远处的房子被烟围着，古诗里叫‘烟村四五家’，数一下有几户人家？”
- “路边的小亭子，有六七座呢！”
- “地上的小花，数都数不清，就是‘八九十枝花’。”
- 小结：“原来这首诗就是诗人春游的时候，看到的景色写下来的，是不是和咱们刚才看到的一样美？”

3. 学古诗：跟着念、跟着唱

- 老师拿着图谱，一句一句念给孩子听，边念边指图片：“‘一去二三里’对应这个小路的图，‘烟村四五家’对应房子的图，咱们跟着图片念一遍好不好？”
- 先带着孩子清唱两遍，不用要求孩子马上会，跟着哼就行。
- 放古诗音频，让孩子跟着唱，愿意晃一晃、动一动的，就让他们随便动，不用管姿势。

4. 玩古诗：边做动作边表演

- 先放一遍手势舞视频，让孩子看看都做了啥动作。
- 老师一句一句教动作：“‘一去二三里’就伸手指路，‘烟村四五家’就用手搭个房子，‘亭台六七座’就比个小亭子，‘八九十枝花’就比开花的样子。”
- 带着孩子完整做两遍，再跟着视频边唱边做动作，玩的时候不用纠正，开心就好。

5. 结束：咱们下次再去玩

- 带着孩子跟着音乐，边念古诗边排着队走一圈，结束活动。
- 聊天：“今天的春游好玩不？咱们回家也可以给爸爸妈妈表演这个古诗，带他们‘逛一逛’这个小山村。”

四、活动延伸

1. 区角里放古诗的图片和音频，孩子想玩的时候可以自己念、自己演。
2. 平时排队、散步的时候，随口带着孩子念一念、唱一唱，不用特意安排。
3. 跟家长说，有空带孩子去郊外看看，找找诗里的景色，或者在家放放古诗音频。

五、活动反思

做得好的地方

1. 春游的情境孩子特别吃这一套，导游旗一拿，音乐一放，马上就跟着进入状态了，全程没人走神，参与度很高。
2. 不是硬教，而是边看图片边聊天，孩子能自己说出看到的房子、小花，再对应到诗句里，理解起来特别快，也不觉得古诗难。
3. 最后做动作表演的时候，孩子都特别放得开，有的自己还会改动作，看得出来他们是真的觉得好玩，而不是为了完成任务。

不足的地方

1. 有的孩子对数字不敏感，对应诗句里的数字还是有点懵，下次可以多准备点小卡片，让孩子数一数、摆一摆，更直观一点。
2. 表演环节我带得有点多，有的孩子想自己编动作，我怕乱，没给太多时间，下次可以留几分钟让孩子自己设计动作，再一起表演，给他们更多发挥的空间。
3. 个别内向的孩子，不敢跟着唱、跟着做动作，下次可以先让他们和好朋友一组表演，再慢慢到集体面前，减少他们的紧张感。