大王叫我来巡山
（韵律活动）
大班 音乐
设计意图
音乐《大王叫我来巡山》旋律轻快、活泼，节奏明朗，充满童趣。本活动通过情境贯穿活动过程，激发幼儿的兴趣。活动过程以“丢失的魔法石”为话题，引导幼儿进入故事情境，让幼儿扮演勇敢的小勇士和大王一起踏上巡山之旅，共同寻找魔法石；并通过分段感受和完整表现的方式，让幼儿在音乐情境中体验历经险阻、合作成功寻宝的喜悦。同时，通过跟随音乐节奏合乐表现看、找、割、锤、推、跳等系列动作，培养了幼儿的节奏感和身体协调能力。
活动目标
l体验历经险阻，合作成功寻宝的喜悦。
l了解故事情境，熟悉音乐节奏。
l能跟随音乐情境和节奏做看、找、割、锤、推、跳等系列动作，合作随乐完整表现。
活动重难点
重点：能跟随音乐情境和节奏做看、找、割、锤、推、跳等系列动作。
难点：能跟随音乐节奏合作完整表演。
活动准备
l环境准备：幼儿围坐成半圆形。
l课件准备：《大王叫我来巡山》歌曲完整音频及分段音频；“丢失的魔法石”图片；“魔法山”图片；“巨石阵”图片；“宝箱”图片、“藤蔓怪”图片；“山谷”图片；“成功寻宝”图片；《大王叫我来巡山》动作示范视频。
活动过程
l情境导入，激发兴趣。
出示图片“丢失的魔法石”，导入情境，激发幼儿寻找宝物的意愿。
——在遥远的魔法山，有一块充满神奇力量的魔法石，它守护着山上的一切，让子民们过着和平安宁的生活。一天，这块魔法石突然消失了，魔法山陷入了混乱。为了找回魔法石，山大王决定招募勇敢的小勇士踏上巡山之旅。但在巡山找魔法石的过程中，会遇到各种挑战和危险。小勇士们，你们准备好和大王一起巡山了吗？
l感受A段音乐律动，合乐表现A段看、找等“巡山”动作。
1.出示图片“魔法山”，播放A段音乐，教师合乐示范动作，引导幼儿观察动作，感知音乐律动。
——我们来到了魔法山，你们有看到魔法石吗？
——让我先去巡山，看看能不能找到魔法石。
Ø活动建议：本环节提供动作示范视频-1，教师可参考视频中的动作，进行示范。边示范动作，边念动作语令，以帮助幼儿更好地完成动作。
2.梳理A段动作，并带领幼儿跟随音乐节奏合乐律动。
——我刚才是怎么巡山的？做了哪些动作？
——谁来做做看？
——魔法山太大了，需要用你们的火眼金睛和我一起巡山。准备开始。
Ø活动建议：1.教师在邀请个别幼儿示范动作的时候，需要哼唱歌曲或播放音乐。2.教师在带领幼儿合乐做动作的过程中，可以用语言提前提醒幼儿下个动作，如“准备看”“准备找”等，并结合详细的动作语令提醒幼儿做动作。
l感受B段音乐律动，合乐表现锤、推、割等“消除障碍”动作。
1.播放B1段音乐，引入“通过巨石阵”情境，引导幼儿跟随音乐节奏合作做“锤石头”动作。
1）出示图片“巨石阵”，引入情境，教师合乐示范“锤石头”动作。
——哎呀，前方遇到了巨石阵拦住了我们的去路，小勇士们，你们能想到办法通过这个巨石阵吗？
——我要传授给你们一个通过巨石阵的技能，请你们仔细看。
——刚才，我用的是什么技能？谁来试一试？（合作锤、推石头的动作）
Ø活动建议：1.本环节提供动作示范视频-2，教师可参考视频中的动作，邀请配班老师配合进行动作示范。教师可示范动作，念动作语令“锤、锤、锤、锤、推”，以帮助幼儿更好地完成动作。
2）邀请个别幼儿尝试合乐做“锤石头”动作。
——这么大的石头，需要我们两两合作才能击碎，谁来试一试？
3）鼓励全体幼儿合作随乐做“锤石头”动作。
——小勇士们，让我们团结起来，用新学的技能击碎巨石。
2.出示图片“宝箱”，激发幼儿寻找宝物的急迫心情。
——我们成功通过了巨石阵，现在继续寻找魔法石在哪里。
——看，这里有一个什么？（宝箱）
——打开宝箱看看，魔法石在里面吗？（没有）
——为了能让山上的子民快点恢复和平安宁，我们得抓紧时间寻找魔法石。
3.播放B2段音乐，引入“藤蔓怪”情境，引导幼儿跟随音乐节奏合作做“割藤蔓”动作。
1）出示图片“藤蔓怪”，引入消灭藤蔓怪情境，教师合乐示范“割藤蔓”动作。
——糟糕，我们遇上了藤蔓怪。小勇士们，你们怕不怕？
——你们都很勇敢。要怎样才能消灭藤蔓怪呢？
——我要传授给你们一个消灭藤蔓怪的技能，请你们仔细看。
——我用的是什么技能？谁来学一学？（合作，做割、移藤蔓的动作）
Ø活动建议：1.本环节提供动作示范视频-3，教师可参考视频中的动作，邀请配班老师配合进行动作示范。教师可边示范动作，边念动作语令“割、割、割、割、挪”，以帮助幼儿更好地完成动作。
2）播放音乐，鼓励幼儿合作随乐做“割藤蔓”动作。
——这么多藤蔓怪，需要我们两两合作才能消灭，谁来试一试？
——小勇士们，让我们团结起来，用新学的技能消灭藤蔓怪。
Ø活动建议：1.本环节音乐播放从开始至B2段，旨在让幼儿在学习新动作的时候，复习旧动作。2.教师在带领幼儿合乐做动作的过程中可以用语言“合作割藤蔓”提前提醒幼儿下个动作等，并结合语令“割、割、割、割、挪”提醒幼儿做动作。
l感受C段音乐律动，并合乐表现走、跳动作。
1.出示图片“山谷”，引入“通过山谷”情境，播放C段音乐，教师合乐示范“走、跳”动作。
——终于消灭了藤蔓怪，我们进入了一座山谷，找找看，魔法石有可能在这里吗？
——对面发光的物体会是魔法石吗？我们要赶紧到对面看看。但我们要如何到达对面呢？
——请你仔细观察我是怎么通过断桥的。
Ø活动建议：本环节提供动作示范视频-4供教师参考，教师可边示范动作，边念动作语令“走、走、走、跳”，以帮助幼儿更好地完成动作。
2.播放完整音乐，鼓励幼儿合乐表现“走、跳”动作。
——你们学会了吗？
——谁来试一试？
——我们一起跟着音乐来试试，准备开始。
Ø活动建议：1.本环节播放完整音乐，旨在帮助幼儿在学习新动作的同时复习旧动作。2.教师在带领幼儿合乐做动作的过程中，可结合语令“走、走、走、跳”提醒幼儿做动作。
l体验寻宝成功的喜悦，并合乐完整律动。
出示图片“成功寻宝”，激发幼儿体验寻宝成功的快乐。
——这里有个宝箱，赶紧打开看看魔法石是否在里面。
——小勇士们，你们以勇敢和团结克服了重重困难，成功找回了魔法石，让魔法山重归宁静。然而，山上仍遗留了一些障碍，影响了大家的生活。现在，让我们跟着音乐，共同清除这些障碍吧！
活动延伸
l区域活动
在表演区，投放音频《大王叫我来巡山》，鼓励幼儿跟随音乐继续表现律动。
附【动作语令】
“大王叫我来巡山”动作语令
看、看、看、看，
找、找、找，找，
看、看、看、看，
找、找、找，找，
消除障碍，
锤、锤、锤、锤、推，（X4）
割、割、割、割、挪，（X4）
走、走、走、跳。（X4）
