小学六年级下册综合实践活动全册教案
一、校园周边环境的调查
【教学内容】：校园周边环境的调查
【教学目标】：
1.组织学生参与环保活动，培养学生关心环保、保护环境的意识。
2.通过在学校周围进行调查，学习收集环境污染信息资料的方法。
3.根据调查实际情况让学生提出合理化建议，培养他们的实践能力。
【教学准备】：
1.教师为学生准备环境污染的各种图片、音像等资料。
2.学生在活动前要准备好调查收集到的信息资料。
【教学过程】：
一、调查汇报
以小组为单位，连续三天对学校周围50米范围内进行调查。
二、交流
分小组交流自己调查的学校周边环境的情况，分析哪些情况影响我们正常的学习和生活。
三、讨论
通过调查研究，你对美化，净化校园周边环境有哪些建议？
四、活动
1.根据学生调查的数据，让学生绘制一张统计表来反映学校周边商业、交通或污染的情况。
2.提出一条改善校校园周边环境的建议和措施，并做一件改善校园周边环境的好事。
教学建议：
教学反思：
二、留住美好的瞬间
【教学内容】：留住美好的瞬间
【教学目标】：
1.让学生了解照相机、交卷的种类与性质
2.初步了解摄影知识，并做摄影技巧的练习。
3.培养学生对摄影作品的鉴赏力，提高创作和欣赏作品的品味。
【教学准备】
1.教师为学生准备几种不同种类的照相机和胶卷包装盒、一些教好的摄影作品。
2.学生准备好自己得意的摄影作品和有关摄影的资料。
【教学过程】:
一、提出问题
1.你知道有哪些种类的照相机?照相机的成像原理是什么？
2.照相一定要有胶卷吗？你最常用的是哪种胶卷？
3.拍照前应该做好哪些准备工作？
4.拍照时应该注意什么？
5.你对照相机的发展史有哪些了解？
二、讨论
组织学生选择以上一个感兴趣的问题的进行讨论。
三、实践
以不同方法去实践，小组同学分工合作。
四、活动
选择自己最满意的1—2幅照片，向小组同学介绍你的作品。
教学建议：
教学反思：
三、不规则物体体积的测算
【教学内容】：不规则物体体积的测算
【教学目标】：
1.通过活动使学生学习和掌握对一些不规则物体进行测量的方法。
2.通过测量不规则物体的实践活动，引导学生进行研究性学习，使他们自己发现问题，研究问题，以培养他们解决问题的能力。
3.让学生自己动手、动脑，对不规则进行测量，在实践中体验科学研究方法，进而提高学习的积极性和主动性。
【教学准备】：
教师准备实验用具和演示所用的实验工具和材料，包括胡萝卜、土豆、苹果等，学生要带自己希望研究的不规则物体，和同学一起研究如何测量它们的体积。
【教学过程】：
一、提出问题
怎样测算不规则物体的体积？
二、实验
学生自备一些实验材料，教师准备一些实验用具。
三、交流
测算这类不规则物体的体积，可以用的方法有哪些？
四、应用
用学生总结的方法，测算不规则容器的容积。
五、汇报
各组汇报选题及测算过程。
教学建议:
教学反思：
四、利率与储蓄
【教学内容】：利率与储蓄
【教学目标】：
1.通过本次活动让学生了解银行储蓄、储蓄方式和利率的有关知识。
2.让学生学会选择适合自己的储蓄方式和存款与取款的方法。
3.在活动中，了解储蓄对国家经济建设的作用，渗透爱国主义教育。
【教学活动】：
教师准备银行的储蓄存款凭证和储蓄取款凭证、银行的利率表格。
学生在课前和家长一起到银行存一次钱或取一次钱，也可以课前到银行做一些调查，初步了解有关储蓄的知识。
【教学过程】：
一、教学活动
自己或家长一起去银行存一次钱或取一次钱。
二、调查
调查银行各种存款方式的利率及有关常识，并交流。
三、设计
退休工人王爷爷有5000元准备存入银行，请你帮助他设计一个存款方案。
四、交流
把你帮王爷爷设计的储蓄方案和解决急需用钱的方法告诉给其他同学，全组选择出一个最佳方案各组同学交流。
五、实践
了解你家每月收、支情况，根据你家的具体情况，帮父母设计一个理财方案，供家长作参考。
【教学建议】：
【教学反思】：
五、打折与消费
【教学内容】：打折与消费
【教学目标】：
1.通过本次活动，让学生知道市场的打折是商家营销的促销手段。
2.让学生在活动中，从一个顾客和消费者的角度去认识打折和利用打折来获得实惠
3.教育学生养成艰苦朴素、勤俭节约的良好品质，树立正确的消费观念。
【教学准备】：
教师做必要的调查。了解商家在什么季节、什么时候打折，打折的幅度是多少，打折的原因是什么。
学生课前可以在社会上对打折进行调查，收集相关的信息资料
【教学过程】：
一、观察。
让学生观察某快餐店三次促销打折。
二、计算
这个快餐店三次打折情况各不相同。作为精明的消费者，你若想在该店打折时获得最大的实惠，你应购买买哪种快餐？
三、思考
打折给消费者带来实惠，那么商家在打折中就损失了利润，让利给顾客，商家吃亏了吗？
四、应用
某班同学54名，3名老师去科技馆参观，科技馆票价是：成人票30元；学生票打七折；10人团体票150元，请你出个主意，怎样买门票最合算？
五、总结
向全班同学汇报各小组调查的问题。
调查的进程和调查的结果。
向父母讲述你对打折的计算和你的消费观念，向家长提出消费建议。
【教学建议】：
【教学反思】：
六、纸的研究
【教学内容】：纸的研究
【教学目标】：
1.通过活动让学生了解纸的不同种类不同用,了解造纸的基本方法.
2.组织学生编制研究方案,开展研究活动培养学生的探究能力.
3.纸是我国的四大发明之一,通过研究活动,激发学生的民族自豪感.
教学准备:
1.老师准备不同的纸张样品,四大发明的挂图或影视资料.
2.学生在课外做一些必要的调查研究,收集有关的信息资料.
教学过程:
一、思考:
我们在生活中,哪些地方用到纸?
二、提出问题:
纸是我们学习和生活的朋友.你想研究有关纸的哪些问题?
三、研究:
课题名称要准确,研究方法要明确,研究过程要清晰,让学生展示研究成果.
四、活动:
制作纸的标本或样标,让学生收集不同种类的纸
五、展示
展示学生们制作的纸样标本
教学建议:
教学反思:
..
七、清除口香糖污迹
教学内容:清除口香糖污迹
教学目标:
1.让学生在活动中了解口香糖的成分和性质.增长生活常识.
2.通过实验研究消除口香糖残渣的方法.
3.通过实践活动教育学生尊重环卫工人的劳动,提高公共道德和环境保护意识.
教学准备:
教师准备实验器材,收集有关口香糖残渣污染环境的事例.
学生带粘有口香糖残渣的物品.
教学过程:
一、提出问题.
怎样才能清除口香糖污迹呢?
二、实验
什么物质能溶解口香糖中的胶?
小组进行讨论分工,确定实验选题,准备实验材料,完成实验并填写实验报告.
实验 选题 | |
材料 用具 | |
实验 方法 | |
小组 分工 | |
观察 时间 | |
实验 现象 | |
结论 | |
三、交流
各组汇报实验情况和所得结论.
四、活动
以小组为单位清除校园或社区地面上的口香糖污迹.
教学建议:
教学反思:
八、奇妙的加酶洗衣粉
教学内容：奇妙的加酶洗衣粉
教学目的：
1.通过活动使学生了解加酶洗衣粉的主要成分和洗涤作用
2.通过实验让学生找出加酶洗衣粉去污的最适宜的温度和去污范围
3.培养学生注意积累日常生活中的科学知识，激发他们对科学研究的兴趣。
教学准备：
1.教师准备普通洗衣粉和加酶洗衣粉及不同温度的水与容器。
2.学生自带有油渍的抹布或布块,洗涤用的容器.
教学过程:
一、观察
将加酶洗衣粉和普通洗衣粉分别话在两个盒中,观察两种洗衣粉有什么不同?
二、活动
以小组为单位,合作完成下列活动.
1.将三块同样油污的手帕,分别放入三盆有加本科洗衣粉的水中,甲盆水温15℃,乙盆水温65℃.浸泡15分钟后,分别用手搓洗10下,哪个盆中的手帕洗的最干净?
2.将两块同样油污的手帕,分别放入两盆有等量洗衣粉的水中,一盆中放有加酶洗衣粉,另一盆中放有普通洗衣粉.两盆水的温度都是35℃.浸泡15分钟后,分别用手搓10下.
哪个盆中的手帕洗得干净?________________________________
加酶洗衣粉与普通洗衣粉相比,洗去油污的本领:____________更大些.
3.用加酶洗衣粉能够洗去其他污渍吗?试一试.
三、问题
加酶洗衣粉与普通洗衣粉的主本区别是有酶还是没有酶.加酶洗衣粉奇妙的功能主要是酶的功能.
1.加酶洗衣粉中加的是什么酶?
2.酶和温度有什么关系?
3.酶的作用是什么?有关酶和加酶洗衣粉,你还是知道什么?
四、研究
1.确定要解决的问题.
2.查询相关资料.
工具书类（字典、辞海）的解释：
报纸、杂志、科普书籍的解释：
互联网上有关资料：
3.向其他人请教。
四、交流
把你的问题，你研究的方法，你的答案和你还没有解决的问题告诉同学。
在活动过程中，我的收获：
在探索过程中，我的体会：
教学建议：
教学反思：
九、眼睛和工具
【教学内容】：眼睛和工具
【教学目标】：
1.通过活动使学生知道眼睛的功能是有限，了解扩大眼睛的功能的仪器。
2.培养学生的观察能力和动手能力，会制作简单的仪器模型。
3.引导学生以小组的形式进行研究与学习，培养学生合作学习的意识。
【教学准备】：
教师准备望远镜、显微镜、放大镜等仪器和挂图，用于制作的工具和材料。
【教学过程】：
（一）思考
在一些情况下，我们的眼睛无法看清所要观察的物体。你有办法解决这个问题吗？
（二）讨论
除此之外，你还了解那些仪器可以用扩展人们的视觉功能？
（三）、组成合作学习小组选择一种仪器研究她的设计原理。
（四）、选择合适的材料，制作所研究仪器的模型。
（五）、展示各组的制作模型。
【教学建议】：
【教学反思】：
十、饮水与人体健康
【教学内容】：饮水与人体健康
【教学目标】：
1.通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命的源泉。
2.了解人们日常生活中得饮水常识和饮用水或自来水的生产过程。
3.培养学生学会在日常生活中得发现问题和解决问题的能力。
【教学准备】：
1.教师准备一些不同品牌的饮用水瓶子，自来水厂的生产的流程挂图。
2.学生带来在课前收集的有关资料。
【教学过程】：
一、调查、
通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。
二、研究
人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的水是否符合上述条件呢？
三、思考
1.你有哪些不好的饮水习惯？今后该如何做？
2.分析饮水机的利弊，该如何改进或该注意哪些问题？
3.饮料能作为日常的饮用水吗？为什么？
【教学建议】：
【教学反思】：
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