除夕年夜饭
小班社会语言
活动目标
l感受家人团聚的温暖和快乐，萌发对家庭和传统节日的喜爱之情。
l知道除夕吃年夜饭是春节的重要习俗，初步了解团圆的含义。
l能模仿简单的帮厨动作，并尝试跟随儿歌节奏做动作。
活动重难点
l重点：知道除夕吃年夜饭是春节的重要习俗，初步了解团圆的含义，感受家人团聚的温暖和快乐。
l难点：能模仿简单的帮厨动作，并尝试跟随儿歌节奏做动作，尝试大胆地说出新年祝福语。
活动准备
l经验准备：活动前与幼儿简单聊一聊“过年”，了解他们是否有和家人一起吃饭的经历。
l课件准备：《除夕年夜饭》PPT。
活动过程
一、图片导入，引出“年夜饭”。
图片导入，认识“除夕”，引出过年要吃“年夜饭”的重要习俗。
——图片上有谁？他们手里拿着什么东西？（爸爸、妈妈、小朋友；好吃的/礼物/水果……）
——猜一猜，他们拿着这么多礼物，是要去哪里呢？
——马上要过年啦！过年的前一天，叫“除夕”。这天，许多人都会像图片里的小波一家一样，回到家中和家人团聚。
——除夕这天晚上，有一件特别重要和开心的事情，就是吃“年夜饭”，也叫作“团圆饭”“团年饭”。这是过年最重要的习俗之一哦。
二、了解“年夜饭”。
1.初步了解团圆的含义。
——看，他们到啦！是谁来开门了？（爷爷奶奶）
——爷爷奶奶高兴吗？你是怎么看出来的？
小结：看到所有亲人在一起，脸上挂满笑容，心里甜甜的、暖暖的，这就是“团圆”。
2.互动游戏，发现年夜饭的秘密，了解食物的吉祥寓意。
——桌子上已经摆了什么？（米饭、饮料、青菜...）
——我们的年夜饭还没上齐，大家一起来帮忙，把好吃的菜端上桌吧！
Ø活动建议：教师可邀请不同的幼儿上前，点击屏幕（出菜）；教师带领幼儿伸出双手做动作来模拟传菜/端菜，
可以根据菜肴特点调整传菜/端菜动作。
——现在请一位小朋友来帮忙出菜，其他坐着的小朋友帮忙端菜，准备好了吗？伸出你的双手端好菜，1、2、3，我们上菜咯！
——这一盘是什么？你吃过吗？是什么味道？为什么年夜饭时要吃鱼/鸡/年糕/饺子/汤圆呢？
——吃鱼象征着“年年有余”，表示富余、更多的意思，祝福小朋友新的一年智慧多多、本领多多、进步多多！
——哇，是美味的鸡肉！鸡和“吉”谐音，表示吉祥、吉利的好运气哦，希望小朋友吃了鸡肉，更加幸运！
——这是年糕哦，藏着“年年高升”的祝福。吃了年糕，祝愿小朋友长得越来越高！
——是饺子和汤圆！饺子鼓鼓的，里面包着满满的馅料，就像包进了满满的福气，用筷子夹住福气，吃完好运就到来啦；汤圆圆圆的、甜甜的，吃一口汤圆，小朋友的生活也会像汤圆一样甜蜜、幸福哟。
小结：原来，年夜饭里的每道菜都藏着美好的祝福，祝福我们健康、快乐、团圆。
3.进一步了解年夜饭。
——香喷喷的年夜饭终于准备好啦！在吃年夜饭之前，我们还有一件很重要的事情，就是举杯送祝福，来听听小波一家说了哪些祝福吧！
——我们可以对爷爷奶奶、爸爸妈妈说什么祝福的话，让他们更开心呢？
Ø活动建议：1.教师可以做出举杯的动作，并给出范例和提示：
“我们可以祝爷爷奶奶什么？”（提示：身体健康、天天开心……）
“可以祝爸爸妈妈什么？”（提示：工作顺利、万事如意……）
“大家会怎么祝我们小朋友呢？”（提示：越长越高、学习进步……）
2.教师带领全体幼儿拿起玩具杯子或者虚空握拳，可以选择一句大家共同想出的祝福语，一起大声说出来，例如：“祝大家身体健康，新年快乐！干杯！”。
——来，一起举起杯子，送出我们的祝福吧！
小结：在除夕夜，所有家人都会回到家里，聚在一起，像这样围坐在一起吃一顿丰盛的饭，这就是“除夕年夜饭”。这顿饭代表着我们一家人相亲相爱，团团圆圆，在一起迎接新一年！
三、律动游戏：我是年夜饭小帮厨。
——我们知道了年夜饭的寓意，也送出了美好的祝福。现在，你们想不想变身成能干的小帮厨，和老师一起在儿歌中，为我们小X班的“家”做一顿美味的年夜饭呢？看看谁是家里最棒的小帮手！
1.学习儿歌与律动《年夜饭小帮厨》。
1）欣赏《年夜饭小帮厨》律动视频，感受节奏和动作。
2）教师放慢速度念儿歌，带领幼儿逐句熟悉并配上动作。
——小手洗一洗，脸上笑眯眯。搓搓小手，清洗一下；用手指点出小酒窝，笑一笑！
——厨房来帮忙，我能出份力。系上小围裙，展示我们的力量。
——小手端条鱼，年年都有余；双手轻轻端起大鱼，小心别洒啦。
——小手搓汤圆，团团又圆圆；一起来搓圆圆的汤圆，比比谁搓得最圆！
——小手包饺子，好运敲家门；一起来包美味的饺子，放好饺子馅，捏捏饺子边。
——小手摆碗筷，全家乐开怀。摆上碗和筷子，大家都到齐了，准备开饭啦。
——叮咚碰个杯，新年福气到！举起杯子，和身边的小伙伴碰个杯吧！
3）播放儿歌，鼓励全体幼儿站起来，大胆地跟随老师和视频一起完整表演。
——哇！你们真是太棒了！不仅会端菜、摆碗筷，还会搓汤圆、包饺子，个个都是准备年夜饭的得力小帮手！和家人一起劳动，把年夜饭准备好，真是一件幸福、开心的事情。相信你们在今年过年准备年夜饭的时候，一定能帮上忙！
活动延伸
l区域活动
1.在角色区（娃娃家），提供餐具和菜品图卡，鼓励幼儿在角色游戏中加入“吃年夜饭”的活动，练习说祝福语。
2.在美工区，提供黏土，鼓励幼儿“搓汤圆”、“包饺子”。
l家园共育
建议家长在家庭吃年夜饭时，邀请幼儿参与力所能及的准备工作（如摆碗筷、摆餐具等），并引导幼儿向家人说祝福的话，将活动所学应用于真实生活情境中。
《除夕年夜饭》活动反思
本次活动围绕“除夕年夜饭”这一传统节日习俗展开，旨在通过体验与表达，让小班幼儿初步感受节日的团聚氛围与文化寓意。以下是我对本次活动的回顾与思考：活动开始我以一幅温馨的家庭准备过年礼物的图片导入，迅速引发了孩子们的兴趣。当联系到他们自身和爸爸妈妈一起吃饭、收礼物的经历时，孩子们的话匣子随之打开，为理解“团圆”奠定了情感基础。在了解年夜饭菜肴寓意的环节，我没有采用单一的讲解，而是设计了“大家来帮忙端菜”的互动游戏。我邀请幼儿上前点击屏幕“出菜”，并带领全体孩子用动作模拟“端菜”。这种参与方式极大地调动了孩子们的积极性。每当一道菜“端上桌”，他们都会好奇地询问“这是什么？”，我再顺势讲解“年年有余”、“吉祥如意”等美好寓意。孩子们在“玩”中自然地接受了这些文化符号，对“年夜饭藏着祝福”有了具体印象。在“举杯送祝福”环节，考虑小班幼儿词汇量有限，我提前预设了不同对象的祝福语范例，并做出举杯动作示范。当孩子们说出“祝妈妈漂亮”、“祝爸爸发财”这些稚嫩却真诚的话语时，我及时给予了肯定和鼓励。我将模仿帮厨动作编入了《年夜饭小帮厨》的简短儿歌中。通过先观看视频感受节奏，再由我慢速带念、分解示范动作，孩子们学得很有兴致。虽然部分幼儿的动作还不够协调，节奏感稍弱，但在反复练习和集体表演中，绝大多数孩子都能快乐地跟随模仿。这首儿歌将洗、端、搓、包、摆、碰杯等一系列动作串联起来，使“小帮厨”的角色扮演变得完整有趣，劳动的自豪感和过年的喜悦感在律动中得到融合与升华。
这次活动仍有一些不足之处，比如：对“团圆”内涵的挖掘要更深入。对于小班幼儿来说，“团圆”这个概念依然较为抽象。今后可以增加一个简单环节：请孩子们说说“自己家过年时都有谁在一起吃饭”，并展示一些不同家庭大团圆的照片（如外公外婆、叔叔阿姨等），让“团圆”一词与更丰富具体的家人形象相关联。尽管有范例和动作支持，仍有少数性格内向的幼儿在独立送出祝福时声音很小或不敢说。下次活动中，我可以采用“伙伴悄悄话”的形式，让幼儿先和旁边的小朋友练习说一句祝福，再鼓励他们大声说出来。或者，准备一些带有简单祝福语的图片卡片，让幼儿可以选择一张“送”给家人，借助视觉辅助进行表达。
