首先，教学目标围绕四大素养来展开(听说读写思很重要)(一般不会超过5个):
一·文化自信(最多4条，3条最好)
二.语言运用(怎么写)⭐⭐⭐
表现手法，表达方式，修辞手法，写作方法/结构。
可以联系单元上下提示，写作素养与阅读素养。
三.思维能力(说理性文章)
逆向思维，辩证思维，形象思维，批判思维，超前思维等等。
四.审美创造(抒情性文章)
与情感有关:文本情感与作者情感(二选一就行)。
可以定感情目标(人文主题):
①正确，流利地朗读课文(针对一，二年级)
正确流利，有感情地朗读课文(针对三~六年级)
②背诵课文
简单来写，教学目标包括有以下三点。
一.字词目标
二.课文目标
三.情感目标
目标要具体化，要有可实现性，有可操作性，切忌讲大空。
下面以两篇课文为案例:
教案一：
《动物儿歌》（一年级下册 ）
一、教学目标
1. 会认横线上“蜻、蜓、蝴”等生字和牛虫户三个偏旁，会写“物，造、运、欢，房，网这六个生字和走之底辶偏旁。
2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌。
3. 了解儿歌中6种小动物的活动，感受动物生活的快乐。
4. 激发观察小动物、热爱大自然的兴趣。
教案二：
《古对今》（一年级下册 ）
一、教学目标
1. 会认“圆，严，寒，酷，暑，暖，晨，细，朝，霞，夕，杨，香等生字，会写“对，今，雪，细，夕，语”等字。
2. 正确、有节奏朗读对子，背诵课文。
3. 了解对子特点：字数相等、意思相对、读起来顺口。
4. 感受汉语言的韵律美，积累词语。

