一下《要下雨了》去课件扎实备课(第二课时)
- 2026-06-17 11:05:34
一下《要下雨了》去课件扎实备课(第二课时)此教学设计整理自一线教学杂谈公众号，如有侵权，请联系必删。 你有什么发现？ （这些既是形近字，也是语气词，遇到它们，要想一想它表达的语气是怎么样的） 2.这篇课文是童话故事，也是一篇会预报天气的童话故事！我们再次走进课文，看看它是怎么预报天气的。 开火车读好前鼻音。 自主识字（点拨：双耳旁表示竖立的山，被山坡挡住了光线，很暗；月亮呢，相对太阳来说，多表示黑暗/寒冷，所以两个合在一起就是“阴”） 给“阴”找朋友。（阴天、阴雨、阴阳……） 指导读好前鼻音。 观察“沉”，偏旁是三点水，说明和水有关。什么会沉到水里呢？（石头、砖块、金子……） 东西往下坠，很重，我们说——沉重。 一个人思考很深入，我们说——沉思。 晚上大家睡得很香，可以说——沉睡。 天气阴沉沉，表示什么东西很重，在往下坠呢？ （厚厚的云层，云层里充满水汽，往下坠，天空显得很阴暗，这就是——阴沉沉） 表示快要——下雨了！ 2.快要下雨了，还有哪些征兆呢？请你认真读一读下面的课文，动动脑筋，圈一圈。 【全班交流：小朋友很难找全，但没关系】 燕子为什么飞得这么低呢？找一找，划一划。注意把句子划完整。 （要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！） 自主交流（点拨：左边竖心旁，右边是亡，一个人事情太多，急得心都要丢失了，很慌乱，这就是“忙”） 找朋友（慌忙、急忙、连忙、赶忙……） 说出因果。（快下雨了，燕子为什么忙着捉虫子呢？） 结合课文，借助句式说一说：因为要下雨了，（），所以（）。 【因为要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。所以我正忙着捉虫子呢！】 【指导朗读：边飞边说】两生表演。同桌表演。师生表演。 （此刻，小白兔有点儿相信，也没有完全相信，这就是——半信半疑【板书】） 学习“面”，自主交流，组词。（点拨：面，还表示方位。看这个纸箱，我把手放进去的地方是——里面；手拿出来，这里就是——外面；这是——侧面；这是——后面……） 要下雨了，小鱼为什么游到水面上呢？（请你像刚才那样，从下文找到原因，划出来。） 【要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。】 快下雨了，水里为什么这么闷呢？（点拨：空气气压低，水里的氧气少。） 引读：小雨说——要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。 借助句式，用自己的话说一说：因为要下雨了，（），所以（）。 【因为要下雨了，水里闷得很，所以我们到水面上来透透气。】 【指导朗读：边游边说】两生表演。同桌表演。师生表演。 （小白兔连忙挎起篮子往家跑。→相信） 对话表演。（课本中没有对话，我们也试着来演一演。） （先强调“消息”读轻声） 小白兔会怎么告诉蚂蚁要下雨的消息呢？（生说） 下雨了，蚂蚁为什么一定要搬家？（因为要下雨了，（），所以（）。） 【因为要下雨了，雨水会从高出往下流/不好找食物，所以我们要搬家。】 【指导朗读表演：边走边说】 【指导朗读表演。老师当兔妈妈。—— →让雷声想起来，让大雨下起来！（生齐读最后一个自然段）】 老师板画：彩色线条（朝霞） 【看，这是早晨的天空，请你预报今天的天气。——今天会下雨。因为——朝霞不出门—】 教师板画：一座山，山顶画几片云。——把山顶的云擦掉，半山腰画几朵云。因为——
一、
1.复习（呀、呢、吗、吧）
二、
1.自读第一自然段，圈出一个表示天气的词语。（阴沉沉）
①学习“阴”
②学习“沉”
①交流一：燕子低飞【交流后板书】
学习“忙”
②听了燕子的话，小白兔相信了吗？
③交流二：小鱼都游到水面上来了。——【交流后板书：小鱼出水】
学习“闷”。组词（烦闷、闷闷不乐、闷声闷气）
④小鱼这么一说，小白兔相信了吗？你从哪里看出来的？
⑤交流三：【交流后板书：蚂蚁搬家】
⑥听到蚂蚁的话，小白兔又是什么反应呢？（加快步子往家跑）
⑦小白兔由开始的半信半疑，转为相信，这次他就是十分确信要下雨了。【板书：确信】
三、
1.小朋友，快要下雨了，燕子低飞，小鱼吐泡，蚂蚁搬家，这些都是大自然的提示。在这些提醒下，小白兔及时回到家里，躲过了大雨。生活中，你还知道哪些自然现象会预报天气呢？
2.课本75页有一些和天气有关的谚语，请你读一读。（自由读、齐读）
3.读了谚语，你也能化身天气预报员。
4.师生合作读谚语。
四、
1.小朋友们，这就是大自然的语言，多奇妙啊！希望你们多观察，多了解，发现自然秘密，体会自然乐趣！
2.再读课题。
一下《要下雨了》去课件扎实备课（第一课时）
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