四下《黄继光》任务群ai赋能公开课
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《小毛虫》ai赋能课件展示
《小毛虫》逐字稿
师：孩子们，一起学习七单元的最后一篇课文，齐读。
生：21，小毛虫。
师：孩子们，今天昆虫电台的森森台长发来了求助，我们听听它怎么说。
播放AI视频：
AI台长森森：小朋友们好！我是昆虫电台的台长森森。森林里有条什么都不会的小毛虫要大变身啦！电台急需优秀的“特邀播音员”来播报它的故事，你们敢接受挑战吗？
师：你们敢接受挑战吗？生：敢。
师：看来大家都想当播音员！播报不能闹笑话，咱们得先过生字词语关。故事里的这些词会读吗？
生：会。
师：对，借助拼音，自己先练习练习。开始。
（学生自由练习读词语）
师：好，去掉拼音会读吗？哎，谁来试试？
生：我来试试。
师：来。付玉（学生名），话筒交给你。他读对了，跟着他读；读错了，帮帮他。请。
生：尽管、尽心竭力。
师：这个字读“竭”（jié），表示用完了，用光了，把所有的力气都用光了，就叫做……？
生：竭力。
师：我们再读一读这个词。
生：尽心竭力。
师：读好轻声词。请你把话筒往后传。一鸣来。
生：事情。
师：轻声词，短又轻。真棒。
生：明白。
师：轻声词轻轻的，打量。
生：打量。
师：读给我们我们听一听这个词。
生：打量。
师：全班再读。
生：打量。
师：哎呀，真棒。观察每一个词，它们在字形上，你有什么发现？来，林轩。
生：我发现比如说第一个词，仿佛。仿字的偏旁是单人旁，佛字的偏旁也是单人旁，它们的偏旁都一样。
师：哇，会发现，会表达。掌声送给他。三组词都有自己的【师出示规律字卡】
生：规律。
师：你读。
生：规律。规律。规律。
师：孩子们，不仅词语有规律，瞧，一起读这句话。
生：万事万物都有自己的规律。
师：稻谷的生长有什么规律呢？【播放视频】
师：一开始它是一粒粒种子，渐渐地长叶，抽穗，最后变成了饱满的谷粒。我们每天看到的太阳也是有规律的哟。谁来说一说？来，娜娜。
生：我知道太阳的规律是从东边升起，从西边落。
师：东升西落。那生活当中，你还知道哪些规律呢？来，子宾。
生：我觉得如果它是一只小虫子的话，它就先要把自己裹进茧屋里，然后等一会儿，它就会变成蝴蝶。
师：你说的是咱们故事里的小毛虫的成长规律吧？
师：好的。孩子们，小毛虫的成长规律呀，就藏在我们课后题里。请大家翻开语文书 96 页。伸出小手指去找一找，指一指小毛虫的成长规律。
师：哇，这么快就找到了！原来藏在课后第二题里边。孩子们，让我们借助这三个词，用一句简单的话来说一说。
生：小毛虫先为自己编织了一间茧屋，然后茧屋破开变成了一只飞蛾。【师依次板贴小毛虫茧屋飞蛾】
师：嗯，对。孩子们看，时间在变，小毛虫的身体也在发生改变，这就是小毛虫的成长规律。
师：咱们先一起来读一读，讲一讲它的第一次变化。开始读故事啦。请大家小声读一、二、三自然段，想一想，这是一条怎样的小毛虫呢？圈画出相关的词句。像这样和同桌说一说，听明白了吗？
（学生自主阅读并同桌交流讨论）
师：孩子们想好了吗？来，娜娜，你来说。
生：我觉得这是一只笨拙又可怜的小毛虫。你看它既不会唱，也不会跑，更不会飞，所以它是一只可怜的小毛虫。
师：你们赞同吗？
生：赞同。
师：好，我们先把“可怜”这个词写在词卡上。一会儿请娜娜写完之后贴到黑板上来好不好？
师：写完之后贴到这个卡片上就行啦。【生上台板贴可怜】
师：孩子们，我们来看小毛虫不会做什么呢？你们来说我来圈。
生：不会唱，不会跑，不会飞。
师：哎呀，这么多都不会呀，那咱们读一读。
生：不会唱，也不会跑，更不会飞。
师：好各位。那这句话是用哪些词把这么多“不会”连起来说清楚的呢？来，我们请文星来说。
生：它用“既”，然后“也”，最后“更”。
师：真棒。孩子们来我们读一读这些关联词。【师出示词卡既也更】
生：关联词真有用，能够把这么多的“不会”连起来说清楚。让我们想象着小毛虫的样子来读一读这句话。自己先练习练习。哪位播音员先来试个音？
生：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
师：哎呀，我发现啦，这三件事情一件比一件难，他读的时候呢，就一件比一件慢。你真会读书，谁再来读？啊，付玉来读。
生：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
师：我感觉你都有点心疼它了，对不对？哎呀，善良的孩子。咱们一起读，起。
生（齐读）：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
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