《21、古代诗歌五首》教案(七年级语文下册)

教学目标
（一）知识与技能
1. 识记五首诗歌作者、朝代、文学常识，掌握怆、眦、豚、遮等重点生字字音字形。
2. 能够流利、有感情地诵读诗歌，精准把握停顿、节奏、语调，熟练背诵并默写五首古诗。
3. 理解诗句含义，积累千古名句，掌握借景抒情、托物言志、直抒胸臆等古诗写作手法。
（二）过程与方法
1. 通过反复诵读、圈点勾画、合作探究，赏析诗歌意象、品味炼字妙处。
2. 结合创作背景，分析诗人情感，归纳登高诗、哲理诗的鉴赏技巧。
3. 通过对比阅读，区分五首诗歌情感、手法、意境的异同。
（三）情感态度与价值观
1. 体会诗人怀才不遇、壮志凌云、乐观豁达、爱国奉献的真挚情感。
2. 汲取古人精神力量，培养积极向上、坚韧豁达的人生态度。
3. 感受中华古典诗词魅力，传承中华优秀传统文化。
课时安排 共3课时
教学过程
     第一课时

《登幽州台歌》《望岳》
课时目标
1. 识记陈子昂、杜甫生平及创作背景，掌握怆、涕、岱、眦等生字。
2. 有感情诵读两首古诗，背诵并默写。
3. 赏析诗歌意境，体会陈子昂的孤寂悲愤、杜甫的雄心壮志。
4. 学习借景抒情、虚实结合的写作手法。

（三）教学过程
1. 导入新课
古人常登高抒怀，登台感慨、望山寄情。同样是登高，有人悲叹人生、孤寂惆怅，有人胸怀山河、壮志凌云。今天我们学习两首登高古诗，感受两位诗人截然不同的心境，走进《登幽州台歌》与《望岳》。
2. 学习《登幽州台歌》
（1）知人论世，了解背景
陈子昂，唐代文学家，初唐诗文革新人物。他直言进谏、遭人排挤，随军出征失意而归，登上幽州台，感念古今、悲叹身世，写下这首千古悲歌。
（2）初读诗歌，夯实基础
① 教师范读、学生自由读、齐读，标注节奏：
前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下。
② 重点字词：怆（chuàng）然：悲伤凄恻的样子；涕：古义眼泪，今义鼻涕。
（3）再读译诗，疏通文意
结合注释自主翻译，教师补充点拨：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后看不到重视人才的明主。天地悠悠、空旷辽阔，我独自伤感，泪水滑落。
（4）精读赏析，体悟情感
① 提问：“前不见古人，后不见来者”抒发了什么感慨？
明确：古今对比，抒发诗人生不逢时、怀才不遇的苦闷。
② 赏析“悠悠”“独”：天地辽阔永恒，个人渺小孤寂，强化孤独悲愤之感。
③ 主旨归纳：直抒胸臆，抒发诗人怀才不遇、报国无门的悲愤，以及宇宙苍茫、人生孤寂的感慨。
3. 学习《望岳》
（1）作者背景
杜甫，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。本诗是青年杜甫漫游山东所作，彼时意气风发、胸怀天下。
（2）诵读正音，把握节奏
岱（dài）宗、决眦（zì）、凌（líng）绝顶；全诗节奏舒缓大气，读出豪迈气势。
（3）逐句赏析，品味妙处
① 首联：泰山雄伟壮阔，屹立齐鲁大地，开篇点题，总写泰山气势。
② 颔联：虚实结合，泰山汇聚自然灵气，山北山南明暗分明，景色壮丽。
③ 颈联：层云荡漾、飞鸟归山，诗人睁大眼睛凝望，沉醉于山河美景。
④ 尾联：千古名句，会当凌绝顶，一览众山小，抒发攀登顶峰、俯视群山的雄心壮志。
（4）主旨总结
全诗描写泰山雄伟磅礴的景象，赞美大自然神奇壮美，表达青年杜甫不怕困难、勇攀高峰、傲视一切的远大抱负。
4. 课堂小结
两首登高诗，一悲一壮。陈子昂登台悲叹身世，满腔悲愤；杜甫望山胸怀山河，壮志凌云。两首诗歌语言凝练，意境鲜明，都是唐代古诗经典之作。
5. 布置作业
1. 背诵并默写两首古诗，易错字抄写3遍。
2. 摘抄两首诗中的千古名句，简要写出诗句感悟。
（四）板书设计
古代诗歌五首（一）
1.《登幽州台歌》陈子昂（唐）
背景：怀才不遇、失意登台
情感：孤寂悲凉、怀才不遇
手法：直抒胸臆
2.《望岳》杜甫（唐）
景：雄伟壮阔、神奇秀丽
情：勇攀高峰、壮志凌云
名句：会当凌绝顶，一览众山小

        第二课时

《登飞来峰》《游山西村》
课时目标
1. 掌握王安石、陆游相关文学常识，正确读写遮、豚、箫等生字。
2. 流畅诵读诗歌，把握韵律节奏，熟练背诵默写。
3. 赏析诗句，理解两首诗歌蕴含的人生哲理。
4. 学习写景说理、情景交融的写作手法。
（三）教学过程
1. 复习导入
抽查上节课两首古诗默写，回顾：陈子昂登台悲身世，杜甫望岳立壮志。今天继续学习两首哲理古诗，一首登高悟理，一首游村感怀，感受古人生活智慧。
2. 学习《登飞来峰》
（1）知人论世
王安石，北宋政治家、文学家，主持王安石变法。本诗是青年王安石登临山峰所作，借登高表明政治抱负。
（2）诵读感知
① 划分节奏：飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
② 字词积累：千寻：形容塔极高；缘：因为。
（3）诗句赏析
① 前两句写景：高塔耸立、鸡鸣日出，描绘壮丽开阔的登高之景，营造高远意境。
② 后两句说理（千古名句）：不怕层层浮云遮挡视线，只因我身处最高顶峰。
③ 深层解析：浮云喻指奸佞小人、困难阻碍；诗句寓意站位高远，方能拨开迷雾、看清本质。
（4）主旨归纳
借登高望远之景，抒发诗人锐意进取、无所畏惧的政治魄力，表达高瞻远瞩的人生境界。
（5）对比拓展
对比《望岳》与《登飞来峰》：同是登高，杜甫侧重雄心壮志，王安石侧重人生哲理。
3. 学习《游山西村》
（1）创作背景
陆游，南宋爱国诗人。诗人遭贬罢官，归隐乡村，游历山村，被淳朴乡村风光、民俗人情打动，写下本诗。
（2）诵读疏通
① 字音：腊酒浑、鸡豚（tún）、箫（xiāo）鼓；
② 节奏：莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
（3）逐联赏析
① 首联：农家淳朴热情，丰年待客、酒菜丰盛，描绘淳朴乡村民风。
② 颔联（千古名句）：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重叠、水流曲折，看似无路可走，转眼花草繁茂、村落显现，蕴含绝境逢生的人生哲理。
③ 颈联：春社祭祀、吹箫击鼓，描摹乡村热闹的民俗活动。
④ 尾联：月色闲游、随时到访，表达诗人对田园生活的喜爱与向往。
（4）主旨总结
诗歌描绘乡村秀丽风光、淳朴民风，抒发诗人热爱田园、闲适豁达的心境，蕴含逆境转机的人生哲理。
4. 课堂小结
两首哲理小诗，王安石登高明志，告诫世人站位高远；陆游游村悟理，告诉人们绝境逢生。诗句通俗易懂，哲理受用至今。
5. 布置作业
1. 背诵默写本节课两首古诗。
2. 结合生活实际，写出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的生活感悟。
（四）板书设计
古代诗歌五首（二）
1.《登飞来峰》王安石（北宋）
景：高塔、日出
理：不畏艰难、高瞻远瞩
名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
2.《游山西村》陆游（南宋）
景：山村、美景、民俗
情：热爱田园、淳朴闲适
理：绝境逢生、否极泰来

          第三课时

《己亥杂诗（其五）》+整合复习+考点归纳
课时目标
1. 识记龚自珍生平，掌握浩荡、吟鞭、落红等重点词语。
2. 背诵默写全部五首古诗，无错别字。
3. 赏析《己亥杂诗》，体会诗人爱国情怀。
4. 整合五首诗歌，分类归纳主旨、手法、名句，梳理中考高频考点。
（三）教学过程
1. 情景导入
古代文人，或登高抒怀，或归隐田园，即便辞官离京，依旧心怀家国。今天学习最后一首古诗《己亥杂诗》，感受诗人辞官后的赤诚爱国之心，同时整合五首诗歌，完成单元总结复习。
2. 精讲《己亥杂诗（其五）》
（1）作者背景
龚自珍，清代思想家、文学家。己亥年间，诗人辞官离京，目睹国家衰败、人才凋零，写下组诗《己亥杂诗》。
（2）诵读正音
浩荡（hào）、吟（yín）鞭、落红；读出离别惆怅与爱国豪情。
（3）疏通文意
离愁浩荡向着天涯远去，我挥动马鞭辞别京城。落花纷纷不是无情之物，化作春泥滋养新生花朵。
（4）深度赏析
① 前两句：写景抒情，写出离京的愁苦，暗含对京城、朝廷的不舍。
② 后两句（千古名句）：落红不是无情物，化作春泥更护花。
③ 修辞手法：比喻，诗人以落红自喻，表明自己辞官离任，依旧心系国家、甘愿奉献。
（5）主旨归纳
抒发诗人辞官离京的离愁，表达至死不渝、为国奉献的爱国情怀。
3. 五首诗歌整合对比
（1）基础汇总
篇目 作者 朝代 核心情感 名句
《登幽州台歌》 陈子昂 唐 怀才不遇、孤寂悲愤 念天地之悠悠，独怆然而涕下
《望岳》 杜甫 唐 豪情壮志、积极进取 会当凌绝顶，一览众山小
《登飞来峰》 王安石 北宋 高瞻远瞩、不畏艰难 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
《游山西村》 陆游 南宋 热爱田园、豁达乐观 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
《己亥杂诗》 龚自珍 清 忧国忧民、无私奉献 落红不是无情物，化作春泥更护花
（2）题材分类
① 登高抒怀诗：《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》
② 田园闲适诗：《游山西村》
③ 爱国咏怀诗：《己亥杂诗》
（3）手法归纳
1. 直抒胸臆：《登幽州台歌》
2. 借景抒情：《望岳》《登飞来峰》
3. 情景交融：《游山西村》
4. 比喻托物言志：《己亥杂诗》
（4）哲理名句专项总结
1. 站位高远：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2. 逆境转机：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3. 无私奉献：落红不是无情物，化作春泥更护花。
4. 课堂检测
1. 直接默写（易错字填空）
2. 理解性默写（根据情感、哲理写诗句）
3. 简单赏析：赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
5. 课堂小结+作业
（1）小结
五首古诗，五位诗人，五种人生境界。悲叹、壮志、明理、闲适、奉献，皆是古人真挚情怀。希望学生积累名句、感悟哲理，传承古典诗词文化。
（2）作业
1. 完整默写五首古诗，订正易错字。
2. 整理5句哲理名句，标注适用作文话题（励志、坚持、奉献、豁达等）。
（四）板书设计
古代诗歌五首（三）
1.《己亥杂诗》龚自珍（清）
离愁→心系家国 落红自喻→无私奉献
名句：落红不是无情物，化作春泥更护花
2. 整合总结
三类题材：登高、田园、爱国
五种情志：悲、壮、智、闲、忠
必考：默写+名句哲理+情感赏析