幼儿园教师大班科学:各种各样的书包教案+PPT课件备课图片

大班科学：各种各样的书包          活动目标1、能够根据实物图中蕴含的数量关系，体验总数与部分数之间的包含关系，并能列出相关的

分合式和四道加减算式。          2、学习9的加减，进一步理解加、减的意义。          3、能够用较为清楚的语言讲述分合式与算式所表述的实物图中事物的数量关系。          活动准备1、教学挂图（一）中1-9的数字、分合号、加号、减号、等号若干套，教学挂图（五）中的书

包图、书包标记及大标记、小标记。          2、第一组、第二组幼儿用书人手一册（第35页），铅笔；第三组、第四组人手1盘花片9个（

正面为红色，反面为绿色，见幼儿用书第3页的“花片图卡”），记录单（见附图六），铅笔

；第五组、第六组自备人手1份几何图形片9个（正面为红色圆形，反面为黄色圆形），记录单

（见附图六），铅笔。          活动过程1、游戏“填空缺”，复习8的组成。          （1）教师在黑板上出示8的7组分合式，每组缺少一个数。（或缺少一个部分数或缺少总数。

（2）请幼儿观察分合式，并启发幼儿思考：空缺处应该填什么数？          教师：我们读一读这些分合式，想想空缺的地方我们可以怎么读？（如8可以分成1和几、8可

以分成几和6、3和5合起来是几……）          教师：空缺的位置上应该填上什么数，为什么？（如8可以分成1和几，空缺处应填上7，因为1

和7合起来是8）          （3）请个别幼儿回答并将分合式填写完整。          （4）教师带领全体幼儿认真填写完整的分合式。          1.     看实物图列分合式和算式，学习9的加减。          （1）教师出示实物图（见附图二），引导幼儿观察并思考。          教师：图上有什么，它们有什么不同？各有几个？（图上有9个书包，它们大小不同，有3个大

书包，有6个小书包）          （2）教师根据幼儿的回答逐一将书包的标记、大和小的标记摆放出来。          教师：你们能根据图上书包的大小特征及其数量，列出一道相关的分合式吗？（见附图三）          （3）请个别幼儿列出分合式并用语言讲述这道分合式所表示的图意。根据幼儿的表述，教师

边用手指着分合式中具体的数字与分合号边讲述，如9个书包（指9）里有（指分合号）3个大

书包（指3）和6个小书包（指6），帮助大家进一步明确分合式所表示的图意以及图中所蕴含

的数量关系。          （4）师幼讨论：你能根据这道分合式写出两道加法算式吗？是哪两道加法算式？2.     幼儿分组操作活动。          （1）第一组、第二组的游戏是幼儿用书《看图列分合式和算式》。          教师：先数数图上有几个书包，说说它们有什么不同？请根据这些不同特征填写相关的分合式

并列出4道加减算式，完成后说说每道分合式和算式分别表示图上的什么意思。          （2）第三、第四组的游戏是“撒花片”。          教师：每次将盘子里的9个花片握在手心里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来的花片是几红及

绿，并将答案记在记录单上；再根据这组分合式在旁边的空格中写出另外一组相像的分合式。

完成后再撒再记，每次都要用9个花片来撒，有重复的结果则不记录。看看9分成两份有几个不

同的答案。          （3）第五组、第六组的游戏是“翻片片”。          教师：请将盘子里的圆片取出来按一种颜色排好，数数有几个，然后翻动前面一部分圆片使其

变化颜色，说说两种颜色的圆片各有几个，并在记录单上做记录，记好后再根据这组分合式在

旁边的空格中写出另外一组相像的分合式。想一想如果按顺序翻片片，最好分几次就可以知道

9分成两份的全部答案。