1-9年级各学科
请帮我写一下【小学语文《卖火柴的小女孩》】的教案，具体要求如下：
第一，请按照《义务教育语文课程标准》（2022年版2025年修订）的素养目标要求拟定教学目标，不需要三维目标（即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）。教学目标应符合“ABCD规则”（即，A-对象(Audience)教学目标的表述中应注明教学对象；B-行为(Behavior)说明学习者在教学结束后，应该获得怎样的能力；C-条件(Condition)表示学习者完成规定行为时所处的情境；D-标准(Degree)行为完成质量可被接受的最低程度的衡量依据）。
第二，请把希沃白板的功能尽可能用在教学过程的各个环节中。
第三，学生作业题5道，请帮我写出来，有选择题、填空题、判断题、简答题、创意题。
第四，把学生作业的答案全部详细的帮我写出来。
第五，教学过程以表格列出，第一列教学环节、第二列教师活动、第3列学生活动、第四列设计意图、第五列技术应用。
第六，本教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、教法选择、教学策略选择及设计、教学过程、板书设计、信息技术创新应用、教学反思。
第七，在教学过程中需要将学校的办学理念【办学理念具体内容】和培养目标【培训目标具体内容】体现其中。
第八，在教学过程中需要将正在研究课题【国家级/省级/市级/县级“课题名称”】的相关内容融入其中。
撰写教案指令2：普通高中
请帮我写一下高中数学椭圆的第二定义的教案，具体要求如下，
第一，请按照《普通高中数学课程标准》（2017年版2025年修订）的数学素养目标要求生成教学目标，且符合教学目标ABCD规则（详细版本），不需要呈现三维目标（即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）。
以素养目标为要求的教学目标需要符合ABCD规则（即A（Audience）-受众，指教学目标的主体，即学习者；B（Behavior）-行为，即描述学习者在学习后能够做什么，即学习者的行为表现；C（Condition）-条件，指学习者在完成上述行为时所处的环境或条件；D（Degree）-程度，指学习者完成行为的水平或标准，即达到什么样的程度才算是达到了教学目标），需要逐一标注。
第二，请把希沃白板的功能尽可能用在教学过程的各个环节中。
第三，学生作业题5道，请帮我写出来，有选择题、填空题、判断题、简答题、创意题。
第四，把学生作业的答案全部详细的帮我写出来。
第五，教学过程以表格列出，第一列教学环节、第二列教师活动、第三列学生活动、第四列设计意图、第五列技术应用。
第六，本教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、教法选择、教学策略选择及设计、教学过程、板书设计、信息技术创新应用、教学反思。
第七，在教学过程中需要将学校的办学理念【办学理念具体内容】和培养目标【培养目标具体内容】体现其中。
第八，在教学过程中需要将正在研究课题【国家级/省级/市级/县级“课题名称”】的相关内容融入其中。
撰写教案指令3：中职
请帮我写一下中职新能源汽车维修《电动机构造》的教案，具体要求如下，
第一，请按照“新能源汽车维修”课程标准素养目标要求生成教学目标。
第二，请把希沃白板的功能尽可能用在教学过程的各个环节中。
第三，学生作业题5道，请帮我写出来，有选择题、填空题、判断题、简答题、创意题。
第四，把学生作业的答案全部详细的帮我写出来。
第五，学情分析，包括本班学生基本情况分析，《新能源汽车维修》知识掌握情况，学生学习特征分析。
第六，教学策略选择与设计（教学策略共有8种：训练与练习策略、演绎策略、归纳策略、启发式教学策略、探究策略情景、教学策略问题、教学策略、发现策略）。
第七，教学过程以表格列出，第一列教学环节、第二列教师活动、第三列学生活动、第四列设计意图、第五列技术应用。
第八，本教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、教法选择、教学策略选择及设计、教学过程、板书设计、信息技术创新应用、教学反思。
第七，在教学过程中需要将学校的办学理念【办学理念具体内容】和培养目标【培训目标具体内容】体现其中。
第八，在教学过程中需要将正在研究课题【国家级/省级/市级/县级“课题名称”】的相关内容融入其中。
撰写教案指令4：《信息科技》
（义务教育）
请按以下要求生成教学设计（教案）：第2课 获取数据有方法。
一、能根据《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育信息科技课程标准》（2022年版）及《义务教育信息科技课程教学指南-数据与编码-四年级全一册》相关内容输出详细内容；
二、请把希沃白板的功能尽可能用在教学过程的各个环节中。输出内容时，都要逐一举例予以详细说明，以便更好理解内容；
三、教案需要按下列要求输出：包括（只有“教学过程”部分以表格输出，其余不用表格）：
1.授课时间（以输出内容的当天时间为准），授课学校；
2.教材版本信息；
3.执教学科、授课班级及学生情况（男生、女生，留守学生、佩戴眼镜人数等）；
4.授课教师基本信息（姓名、职称、所在单位及职务）；
5.本课堂教学设计、教学实施落实了《教师数字素养》（五个维度：数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展）的哪些方面；
6.应用信息技术教学的创新点；
7.主要应用了哪些信息技术辅助教学；
8.教材内容分析；
9.教学目标按《义务教育课程方案（2022年版2025年修订）》和《义务教育信息科技课程标准》（2022年版2025年修订）素养目标要求拟定教学目标，不需要三维目标（即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）。
以素养目标为要求的教学目标需要符合ABCD规则（即A（Audience）-受众，指教学目标的主体，即学习者；B（Behavior）-行为，即描述学习者在学习后能够做什么，即学习者的行为表现；C（Condition）-条件，指学习者在完成上述行为时所处的环境或条件；D（Degree）-程度，指学习者完成行为的水平或标准，即达到什么样的程度才算是达到了教学目标），需要逐一标注。
10.从教学目标中列出教学重点、难点；
11.学习者特征分析（包括本班学生基本情况分析，情绪知识掌握情况，学生学习特征分析）；
12.教学策略选择与设计（可供选择的教学策略有8种：训练与练习策略、演绎策略、归纳策略、启发式教学策略、探究策略情景、教学策略问题、教学策略、发现策略）；
13.教学环境及资源准备；
14.教学过程（按教学环节、教师活动、学生活动、设计意图、信息技术应用，以表格列出），“信息技术应用”重点是交互式电子白板软件的各项功能应用（功能包括课堂活动、思维导图、学科工具等）；
15.板书设计；
16.学生作业5道题并附上解答的详细过程：选择、填空、判断、解答、创意；
17.信息技术应用简介；
18.教学反思。
四、在教学过程中需要将学校的办学理念【办学理念具体内容】和培养目标【培养目标具体内容】体现其中。
五、在教学过程中需要将正在研究课题【国家级/省级/市级/县级“课题名称”】的相关内容融入其中。
撰写教案指令5：《初中人工智能教育》
请按以下要求生成教学设计（教案）：《常见的人工智能工具与资源》。
一、能根据下列相关内容输出详细内容：
（一）人工智能基本概念
1.了解人工智能的国际发展现状与趋势。
2.意识到人工智能的优缺点，感受人工智能技术的发展给社会带来的深刻影响。
3.了解弱人工智能与强人工智能的基本概念。
（二）人工智能应用与技术
1.了解人工智能在社会各领域的广泛应用场景，知道借助人工智能技术可以解决一些传统手段难以解决的问题。
2.使用常见的人工智能工具与资源，探究计算机视觉、智能语音、自然语言处理等技术的基本实现过程与方法。
3.能关注社会生活中的问题，了解人工智能的创新应用方式，根据需要，在教师引导下使用生成式人工智能开展创作，知道人机协作的基本方法，实现创意功能，增强创新思维。
（三）人工智能实现方法
1.系统介绍机器学习和深度学习的基本概念和一般过程。
2.了解常见的机器学习算法类型和深度学习模型，掌握模型训练的流程与方法以解决真实情境问题，认识算法和高质量数据集对于机器学习和深度学习的重要性。
3.分析社会各领域典型的人工智能应用案例，能描述具体需求，用非代码工具生成或获取数据集，体验简单的模型训练，实现简单的智能算法。
4.制作具有简单功能的智能应用，体验机器学习的一般过程。
5.理解数据、算法、算力与人工智能的关系。
（四）人工智能伦理与社会
1.认识人工智能技术开发和应用可能为社会带来公平问题与法律风险，引导学生遵守人工智能相关法律规范，正确处理人机关系。
2.通过案例分析，认识人工智能带来的机遇与挑战，批判性地解释数据和算法，具有一定的数据安全意识。
3.增强自我判断意识和责任感，树立科技向善的价值观，初步意识到自主可控技术的重要性。
二、请把希沃白板的功能尽可能用在教学过程的各个环节中。输出内容时，都要逐一举例予以详细说明，以便更好理解内容；
三、教案需要按下列要求输出：包括（只有“教学过程”部分以表格输出，其余不用表格）：
1.授课时间（以输出内容的当天时间为准），授课学校；
2.教材版本信息；
3.执教学科、授课班级及学生情况（男生、女生，留守学生、佩戴眼镜人数等）；
4.授课教师基本信息（姓名、职称、所在单位及职务）；
5.本课堂教学设计、教学实施落实了《教师数字素养》（五个维度：数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展）的哪些方面；
6.应用信息技术教学的创新点；
7.主要应用了哪些信息技术辅助教学；
8.教材内容分析；
9.教学目标按“初中人工智能”AI素养目标（AI认知-知识体系层面、应用实践层面；AI思维-人工智能基础思维、人工智能高阶思维；AI实践-工具操作的熟练度、技术应用的合理性、问题解决的针对性；AI伦理-道德规范的认识与遵守、伦理原则的理解与实践、对潜在风险的敏感度与批判性思考）要求拟定教学目标，不需要三维目标（即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）。
以AI素养目标为要求的教学目标需要符合ABCD规则（即A（Audience）-受众，指教学目标的主体，即学习者；B（Behavior）-行为，即描述学习者在学习后能够做什么，即学习者的行为表现；C（Condition）-条件，指学习者在完成上述行为时所处的环境或条件；D（Degree）-程度，指学习者完成行为的水平或标准，即达到什么样的程度才算是达到了教学目标），需要逐一标注。
10.从教学目标中列出教学重点、难点；
11.学习者特征分析（包括本班学生基本情况分析，情绪知识掌握情况，学生学习特征分析）；
12.教学策略选择与设计（可供选择的教学策略有8种：训练与练习策略、演绎策略、归纳策略、启发式教学策略、探究策略情景、教学策略问题、教学策略、发现策略）；
13.教学环境及资源准备；
14.教学过程（按教学环节、教师活动、学生活动、设计意图、信息技术应用，以表格列出），“信息技术应用”重点是交互式电子白板软件的各项功能应用（功能包括课堂活动、思维导图、学科工具等）；
15.板书设计；
16.学生作业5道题并附上解答的详细过程：选择、填空、判断、解答、创意；
17.信息技术应用简介；
18.教学反思。
四、在教学过程中需要将学校的办学理念【办学理念具体内容】和培养目标【培养目标具体内容】体现其中。
五、在教学过程中需要将正在研究课题【国家级/省级/市级/县级“课题名称”】的相关内容融入其中。
撰写教案指令6：初中、高中
《心理与生涯教育》
请按以下要求生成课时计划（教案）：高中《能力与生涯发展》。
一、能根据能依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《普通高中生涯规划教育指导意见》及初中《心理与生涯教育》教材或高中《心理与生涯教育》教材相关内容输出详细内容；
二、请把希沃白板的功能尽可能用在教学过程的各个环节中。输出内容时，都要逐一举例予以详细说明，以便更好理解内容；
三、教案需要按下列要求输出：包括（只有“教学过程”部分以表格输出，其余不用表格）：
1.授课时间（以输出内容的当天时间为准）、授课学校、授课学段（明确 “初中”或“高中”）；
2.教材版本信息（如“人教版中学《心理与生涯教育》七年级上册”“苏教版高中《心理与生涯教育》必修2”）；
3.执教学科（心理与生涯教育）、授课班级及学生情况（分学段说明：初中需注明男生/ 女生人数、留守学生/特殊家庭学生数量、青春期适应困难学生情况；高中需注明男生/女生人数、高三/非高三年级、学业压力较大学生数量、生涯规划迷茫学生情况）；
4.教材内容分析（结合对应学段教材章节，分析知识点定位、与前后章节的逻辑关系，明确该课时在单元中的作用）；
5.教学目标（按中学《心理与生涯教育》课程标准素养目标分学段拟定：初中侧重“形成基础心理认知与生涯兴趣”，高中侧重“提升心理调节能力与生涯规划素养”）、教学重点（分学段明确核心知识点，如初中“青春期情绪识别”、高中“职业兴趣与能力匹配”）、教学难点（分学段明确学生易混淆/难掌握的内容，如初中“情绪调节技巧实操”、高中“志愿填报与职业规划衔接”）；
6.学习者特征分析（分学段阐述：初中需说明学生的青春期心理特点、心理健康知识基础、学习注意力集中时长与兴趣点；高中需说明学生的学业压力状态、生涯认知水平、自主学习能力与探索需求）；
7.教学策略选择与设计（从8种教学策略中选择适配学段的策略：初中优先选择“情景教学策略、训练与练习策略、启发式教学策略”，高中优先选择“探究策略、问题教学策略、发现策略、归纳策略”，需说明策略与学段学生特点的适配性）；
8.教学过程（表格形式，含五列：第一列教学环节、第二列教师活动、第三列学生活动、第四列组织形式与要求（分学段明确：初中侧重“小组合作、游戏互动”，高中侧重“自主探究、案例研讨”）、第五列信息技术应用（包括课堂活动及思维导图、AI应用等；并分学段说明：初中可使用“动画课件、趣味测评小程序”，高中可使用“职业探索视频、生涯规划软件、在线案例库”）；
9.课后作业（分学段设计：初中作业侧重“体验性”，如“记录一周的情绪日记”“和家长分享一个喜欢的职业”；高中作业侧重“实践性”，如“完成一份个人职业兴趣测评报告”“设计高中三年学业规划表”）；
10.教学反思（分学段反思方向：初中需反思“情景创设是否激发学生兴趣”“启蒙知识是否易懂”；高中需反思 “探究活动是否促进学生深度思考”“生涯指导是否贴合学生需求”，同时总结教学亮点与改进方向）。
四、在教学过程中需要将学校的办学理念【办学理念具体内容】和培养目标【培养目标具体内容】体现其中。
五、在教学过程中需要将正在研究课题【国家级/省级/市级/县级“课题名称”】的相关内容融入其中。
撰写教案指令7：小学、初中、高中
《书法教育》
请帮我写一下【小学五年级《四字底和皿字底》】的教案，具体要求如下：
第一，请按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）、《教育部关于印发<中小学书法教育
指导纲要>的通知》（教基二〔2013〕1号）的目标要求，同时需要参考《义务教育语文课程标准（2022年版）》、高中语文（2017年版2020年修改）、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》、美术等相关课程标准等有关要求拟定教学目标。教学目标应符合“ABCD规则”（即，A-对象(Audience)教学目标的表述中应注明教学对象；B-行为(Behavior)说明学习者在教学结束后，应该获得怎样的能力；C-条件(Condition)表示学习者完成规定行为时所处的情境；D-标准(Degree)行为完成质量可被接受的最低程度的衡量依据）。
第二，请把希沃白板的功能尽可能用在教学过程的各个环节中。
第三，学生作业题6道，请帮我写出来，有选择题、填空题、判断题、简答题、创意题、临摹。
第四，把学生作业的答案全部详细的帮我写出来。
第五，教学过程以表格列出，第一列教学环节、第二列教师活动、第三列学生活动、第四列设计意图、第五列技术应用。
第六，本教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、教法选择、教学策略选择及设计、教学过程、板书设计、信息技术创新应用、教学反思。
第七，在教学过程中需要将学校的办学理念【办学理念具体内容】和培养目标【培训目标具体内容】体现其中。
第八，在教学过程中需要将正在研究课题【国家级/省级/市级/县级“课题名称”】的相关内容融入其中。
撰写教案指令8：体育与健康
请帮我写一下【小学体育与健康《立定跳远》】的教案，具体要求如下：
第一，请按照《义务教育体育与健康课程标准》（2022年版2025年修订）（《普通高中体育与健康课程标准》（2017年版2025年修订））的素养目标要求拟定教学目标，不需要三维目标（即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）。教学目标应符合“ABCD规则”（即，A-对象(Audience)教学目标的表述中应注明教学对象；B-行为(Behavior)说明学习者在教学结束后，应该获得怎样的能力；C-条件(Condition)表示学习者完成规定行为时所处的情境；D-标准(Degree)行为完成质量可被接受的最低程度的衡量依据）。
第二，授课时间（以输出内容的当天时间为准），授课学校；
第三，教材版本信息；
第四，执教年级、授课班级及学生情况（男生、女生，留守儿童、佩戴眼镜人数，特殊情况学生等）；
第五，如果涉及信息技术应用，需要指出本课堂教学设计、教学实施落实了《教师数字素养》（五个维度：数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展）的哪些方面，应用信息技术教学的创新点，主要应用了哪些信息技术辅助教学；
第六，教材内容分析；
第七，学习者特征分析（包括本班学生基本情况分析，情绪知识掌握情况，学生学习特征分析）；
第八，教学策略选择与设计（教学策略有8种：训练与练习策略、演绎策略、归纳策略、启发式教学策略、探究策略情景、教学策略问题、教学策略、发现策略）；
第九，场地器材、安全保障；
第十二，在教学过程中需要将正在研究课题【国家级/省级/市级/县级“课题名称”】的相关内容融入其中。
第十一，预计负荷；
第十二，教学过程以表格列出：第一列教学环节、第二列教学内容、第三列教与学活动(组织教法)、第四列组织形式与要求、第五列运动负荷；
第十三，在教学过程中需要将学校的办学理念【办学理念具体内容】和培养目标【培养目标具体内容】体现其中。
第十四，本教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、教法选择、教学策略选择及设计、教学过程、板书设计（室内课）、信息技术创新应用、教学反思等。
撰写教案指令9：幼儿园
请帮我写一下【中班科学《垃圾分类》】的教案，具体要求如下：
第一，请按照《3-6岁儿童学习与发展指南》中对应领域的发展目标要求拟定教学目标，不需要三维目标（即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）。教学目标应符合“ABCD规则”（即，A-对象(Audience)教学目标的表述中应注明教学对象为中班幼儿；B-行为(Behavior)说明中班幼儿在教学结束后，应该获得怎样的能力/发展；C-条件(Condition)表示中班幼儿完成规定行为时所处的情境（如：在教师引导下、在游戏情境中、借助直观教具等）；D-标准(Degree)行为完成质量可被接受的最低程度的衡量依据（如：能主动参与、能初步表达、能跟随完成等）。
第二，请把希沃白板的功能尽可能用在教学过程的各个环节中（如：动画展示、互动游戏、图片/音频播放、批注讲解等，适配幼儿直观形象思维特点）。
第三，幼儿活动/作业题5道，请帮我写出来，题型适配中班幼儿年龄特点，包括：观察选择题（图文结合）、填充/匹配题（直观操作类）、判断对错题（情景判断）、表达简答题（简单口语表达）、创意实践题（动手操作/角色扮演类）。
第四，把幼儿活动/作业的答案全部详细的帮我写出来（注：幼儿答案以符合年龄发展水平的合理表达/操作结果为准，需明确判断标准）。
第五，教学过程以表格列出，第一列教学环节、第二列教师活动、第三列幼儿活动、第四列设计意图、第五列信息技术（含AI）应用。
第六，本教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教材/活动素材分析、学情分析（中班幼儿年龄特点及对应领域发展现状）、教法选择（适配幼儿的方法，如游戏法、情境法、直观演示法等）、教学策略选择及设计、教学过程、板书设计（简洁直观，适配幼儿认知）、信息技术（含AI）创新应用、教学反思。
第七，在教学过程中需要将幼儿园的办园理念【办园理念具体内容】和培养目标【培养目标具体内容】体现其中（如：融入游戏环节、互动引导中，契合幼儿全面发展需求）。
第八，在教学过程中需要将正在研究课题【国家级/省级/市级/县级“课题名称”（需契合学前教育领域，如：幼儿游戏化教学实践研究、小班幼儿生活化教育路径探索等）】的相关内容融入其中。
提示词改写办法：
【将上述内容放到该括号里面】改写为高中物理《牛顿第二定律》的相关内容（你自己对应的学科）。生成的内容要符合《普通高中物理课程标准（2017年版2025年修订）》。要求格式相同、句式相同、字数相同。
