我的教案核心:故事,能力,精神.三位一体
- 2026-06-22 05:06:06
我的教案核心:故事,能力,精神.三位一体
我的教案核心：故事，能力，精神。三位一体
思考探险家，暑期营第一课，我选择了《勇敢的克兰西》这个绘本，主要是想通过克兰西的的故事，从中领悟人生智慧，而领悟的过程，我们如何用<观察👀提问❓思考🤔表达✏>的方式来获得？！
当绘本成为我们的图景，我们要从中获得什么？
像克兰西学习！
勇敢会思考的克兰西
首先，他经历了什么？
他的长相和别人都不一样，一开始还试图想要用各种方式同化，再各种尝试之后，终于接纳了与自己的不同～
（对应观察）
它想到了什么
虽然与别的牛不同，但发现了这个不同有着惊人的优势，可以通过匹配对应的环境强大自己
（对应提问关联）
他是怎么做的？
自己强壮之后，守护精神家园，让其他和他原来有一样困惑的牛受到尊重与保护，他用自己的强壮来助人，把自己的想法说出来，获得同等的对待
（对应思考与表达）
规则的建立从课堂里的“不许说话”变成了我们探险家知识应该具备怎样的精神？直达内核～
首先，我们来看看这份核心的精神：
真正的勇敢不是成为和别人一样的人，而是敢于成为独特的、善良的自己，并用这份独特去解决问题、帮助群体
于是，我们从课堂的规则来到了生命守则，突破也是穿越，从而感受重新定义规则的过程～
再来和孩子们在克兰西的故事中共同确定“发现”与“认同”的誓言，做成我们神奇问题手册的封面，（我会提供一份选择填空的模式）
#我们像克兰西一样，勇敢又好奇！
#我们用自己的 （眼睛👀 / 头脑🤔 / 嘴巴🗣️ / 心❤️） 去 （观察 / 提问 / 思考 / 表达）
去发现世界的奇妙～
✨完成自我宣言，一份顶顶重要的意愿和孩子们一起清晰了～（孩子们以此而了解了这趟旅程到底准备做点什么）
如何用观察、提问、思考、表达在每一个绘本中与自己相遇，了解如何成为更好的自己～
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江苏,22分钟前,
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