教学理论依据及教学策略
本活动选自《山东省幼儿园课程指导》教师用书大班下学期主题活动“甜蜜一家亲”，次主题三 “亲密伙伴 ”中的科学区域活动《磁力组合》 。大班幼儿对自己感兴趣的问题总是喜欢刨根问底，在玩磁铁的过程中，孩子们积累了有关磁铁的零零散经验。但是还是缺乏对磁铁多种特性的认识，所以在理解磁化这个科学现象时存在一定的难度。《指南》 中指出 “幼儿科学领域的学习是在探究具休食物和解決实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。本次活动通过猜想假设一一动手探索一一经验交流三个层次的循环式探究引导幼儿了解磁铁能吸铁的特性，并在探究过程中了解磁铁的有趣和有用，激发幼儿探究科学现象的
兴趣。
教学策略
（一）探究在前，提升在后。
通过为幼儿提供不同形状的磁铁、多种非铁制品和足够多的铁制品、记录表等材料引导幼儿先在实际操作中观察和探究磁铁各种神奇的现象，再进行小结。
（二）关键提问，引发兴趣。
活动中通过“能被吸起来的物品有什么共同的特点？”、“燕尾夹没有磁性，但是为什么和磁铁在一起之后就可以吸起铁制品呢？”等有价值的提问，调动幼儿探索磁铁奥秘的积极性。
(三）联系生活，拓展经验。
通过讨论交流“生活中磁铁给我们带来哪些便利？”，和观看视频《磁铁在生活中的妙用》，引导幼儿感受磁铁与我们生活的联系，丰富幼儿的相关经验。
活动目标
1.了解磁铁在生活中的应用，感知磁铁的磁极特点及吸铁的特性。（重点）
2.能主动发现并能尝试磁铁的磁化现象。(难点)
3.对探究磁铁的秘密感兴趣．休验动手探索的快乐。
活劫准备
1.经验准备：请家长和幼儿了解磁铁的秘密。
2.物质准备：课件、记录表、磁铁若干。多种铁制品、非铁
制品、音乐
