学科大概念：青春期的健康成长与社会适应。
教学单元议题：如何以法治护航青春？
课时七：刑法如何守护正义？（对应框题：《犯罪与刑罚》）
课时设计：本课以“梅姨案”告破导入，围绕“梅姨会承担什么法律责任？会不会被判死刑？”这一公众最关心的问题激发学生探究兴趣。为预测该案结果，课堂引入已判决的“余华英案”：学生通过视频了解案情，查找其被判死刑的法律依据与具体条款，进而理解刑法的主要内容，分析判决意义，从而认同刑法的作用。
随后，课堂深入挖掘余华英案始末，聚焦核心议题——“刑法如何守护正义？”首先，学生结合判决书分析余华英被判死刑的原因，归纳犯罪行为的三个基本特征（严重社会危害性、刑事违法性、应受刑事处罚性），教师予以深入讲解。接着，教师介绍我国刑罚的类型与内涵，引导学生从判决中识别相关刑罚及其所属类型，在具体案例中理解刑罚分类。了解余华英的罪与罚后，课堂转向其落网与伏法过程——这与被拐者杨妞花密不可分。通过视频回顾杨妞花的“回家之路”，学生阐明她如何与犯罪分子斗争，并领悟面对犯罪要勇于且善于斗争。进而引入社会热议的“刑法第二十条”（正当防卫条款），以“昆山反杀案”为例，分析其社会意义，认同“法不能向不法让步”的法治进步，具象化理解刑法如何守护公平正义。课后，学生观看以刑法第二十条为主题的电影，进一步感受法律的力量。最后，引导学生结合所学知识预测“梅姨案”的宣判结果，实现首尾呼应，在迁移应用中提升法律素养。教学提示：刑法虽受学生欢迎，但与民法相比距其生活较远，教学时还需考虑学生身心特点。选材建议如下：一是贴近生活：选取与学生经验接近的案例，如人贩子、校园欺凌、网络暴力。二是体现法治进步，引入典型案例，如梅姨案、余华英案、昆山反杀案。三是避免猎奇暴力：不追求刺激，杜绝与学生身心发展阶段不符的内容。
