聚力教案“小切口”,做好育人“大文章”

为进一步规范教学文档管理，提升课堂实施质量，作为多措并举提升教学材料质量的核心举措之一，2026年5月29日，康复学院举办“康复学院教案书写检查问题分析与规范培训专题会”。本次培训特邀云南中医药大学校级教学名师、校级督导委员郑梅教授主讲，康复学院全体专任师受训。

郑梅教授是我校教务处聘请督导康复学院的专家，还是云南省生理学会常务理事、基础医学实验室教学示范中心负责人，长期承担10门本科及硕士课程，教学督导与课程建设经验非常丰富。培训中，她结合大量真实案例，从课标编写、教案设计、课堂实施到教师发展，逐层剖析问题根源并提出改进策略。

部分教师未在单元起始时明确传达教学目标，重点难点不突出，且误将“多媒体”“学习通”当作教学方法。郑教授建议采用PBL、CBL等公认模式，案例讨论由小组主讲并建立评价机制。针对互动不足的问题，可引入医疗纠纷、医疗事故等情境案例。她还提醒教师要减少口语化表达，提升普通话水平。

郑教授指出，BOPPPS模式的严格限时前置环节会压缩新课讲授时间，且多数教师难以严格执行，易导致“写做不符”。建议由院领导与质控中心统一决策，若保留则设置弹性执行指南，避免形式主义。

她建议加强备课与同行评议，优化职称评价体系，为教学型教师设立多元晋升通道。同时鼓励教师合理利用AI辅助备课、生成案例，训练专属模型，让AI成为个性化教学助手。

END