【重磅发布】天河教研再出精品!《新教案:小学单元学历案精选》正式出版,开启“学为中心”课堂新篇章!
作为天河区深化课程教学改革的标志性成果，《新教案：小学单元学历案精选》近日由广东人民出版社正式出版。本书既是“天河区基础教育课程与教学质量提升项目”前期实践的系统凝练，更是天河教育在素养时代探索“教为中心”向“学为中心”转型的生动缩影，全面呈现了区域课改的理念内核、实施路径与扎实积淀。
面对“为什么教了，学生却没有学会”的一线共性困惑，天河教育锚定素养落地核心目标，跳出传统教案“以教师教为核心”的设计逻辑，率先探索“学历案”教学范式——这一范式不以教师的“教”为终点，而是以学生的“学习导航图”为起点，核心回答“学生何以学会”的根本问题。
天河课改始终坚守学生立场，聚焦学生完整学习历程设计教学；坚持任务驱动，以真实情境挑战性任务锚定学习价值；推行逆向设计，将评价任务嵌入学习全过程，实现“教—学—评”一致性；强化过程支持，通过分层任务链、学习支架引导学生完成从知识建构到素养内化的进阶，系统构建了“学为中心”的课堂改革理念体系。
该书系统构建了“一个内核、双向路径、三级贯通”的学历案设计框架，涵盖单元概览五大导航要素与课时学历案六大核心要素，为区域课程改革提供了完整的理论体系与实操指引，推动“学为中心”的理念转化为可执行、可推广的教学范式。本书与《聚核心素养 做学科规划》《育时代新人 绘课程蓝图》互为姊妹篇。
天河教育通过“理论培训+课堂打磨+案例迭代”的推进路径，将学历案设计方法渗透到日常教学全流程：每一个入选案例都来自一线真实课堂的实践打磨，覆盖小学11个学科，从语文、数学、英语等基础学科到劳动、综合实践活动等新兴领域，形成了“理论阐释—案例示范—专家点评”的完整实践闭环，为全区乃至更广范围的教育工作者提供了可直接迁移的课改实操路径。
本书收录的单元学历案都是天河教师团队深耕课堂、反复迭代的成果：每一个案例都经过多轮课堂验证，既包含宏观的单元规划，也细化到单课时的学习支架设计，更附带着一线教师的设计思考与专家的专业点评，全面展现了天河教育在课程教学改革领域的实践深度。
单元学历案是重构教学逻辑的专业实践突破，它将教学方案从教师的“施教剧本”转变为学生的“学习导航图”，实现了从“知识传递”到“素养生成”的系统性课堂转型，正是天河教育多年来深耕课改的最生动注脚。
（注：本书为“新课程新教学‘天河教育研究’丛书”之一）
