一 导语：历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。今天，我们来认识一位在国防科技领域的一颗最为耀眼的明星——矢志报国的两弹元勋《邓稼先》。
二 教学目标：
1.解传记文学的特点，了解邓稼先，杨振宁先生的资料及本文的写作背景。
2.圈画课文中的关键语句或段落，揣摩其含义。
3.把理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。
三 教学过程
1. 默读课文，思考
本文用六个小标题连缀，高度概括了邓稼先一生的成就。这六部分分别讲了什么？
2. 文中写到了关于邓稼先的哪些事例，表现了他怎样的精神品格？
3. 有感情的朗读课文第五部分，想一想这部分开头引用吊古战场文有什么作用？结尾处又引用儿时学到的一首歌，表达了怎样的情感？
课文第五部分开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。结尾处引用儿时学到的54时代的一首儿歌，把邓稼先放在特定时代加以审视评价，把他的个人经历和情怀与国运兴衰、民族强弱联系起来。而这首歌的主题是中国男儿，用在此处也意在表明，邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬他为祖国献身的崇高精神品质。
4. 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内内容是否最能体现全文所要表达的思想情感？
如邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的，有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
这些句子突出强调了邓稼先作为理想党员的高贵品质，表达了作者对邓稼先的赞美之情。
再如，“躬尽瘁死而后已”，正好准确的描述了他的一生。
引用诸葛亮的话，画龙点睛的总结了邓稼先为报效祖国而不懈奋斗的高尚品质。
5.主旨归纳：这篇人物传记，以中华几千年文化为背景，以100多年来的民族情结、50年的朋友情谊为基调，介绍了一位卓越的科学家、爱国者邓稼先，突出了他对民族的巨大贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。
6.课后作业
查阅关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，从中挑选两位为他们各写一篇小传。
