全国美术一等奖优质课教案《生命之源——水》

课题：生命之源——水课型：“综合·探索” / “设计·应用”课时：1课时（40分钟）适用年级：小学五年级 / 六年级

一、教材分析

本课属于“综合·探索”学习领域。水是生命之源，也是艺术创作的重要母题。本课引导学生关注水资源与人类生活的密切关系，通过欣赏以水为主题的艺术作品（绘画、摄影、海报等），感受水的美学价值，理解水资源的珍贵。在探究水危机的基础上，学习宣传栏（海报）的设计方法，综合运用绘画、拼贴、文字排版等技能，小组合作完成“节水爱水”主题宣传栏。课程将美术表现与社会责任相结合，培养学生保护水资源的意识，体现“艺术服务生活”的理念。

二、学情分析

高年级学生已具备一定的美术表现能力和信息整合能力，对“环保”“节水”等社会话题有朴素认知，但缺乏系统调研和视觉化表达的经验。学生喜欢小组合作和动手制作，对“宣传栏”“海报”等形式有亲切感。教学中需提供丰富的视觉范例，降低设计难度，并引导学生在创作中融入数据和事实，增强宣传的感染力。

三、教学目标（聚焦核心素养）

四、教学重点与难点

五、教学准备

六、教学过程（40分钟）

任务一：感知水之美——欣赏与发现（5分钟）

1. 情境导入

教师播放一段“水的声音”（雨声、溪流声、海浪声），同时展示一组水的图片（清澈的河流、蓝色海洋、水滴中的世界、水墨画中的水）。提问：“水给了你什么感觉？你从哪里见过水的美？”学生自由发言。

2. 揭示课题

板书课题：《生命之源——水》。

3. 跨学科联结——与科学/地理融合

教师简要补充：“地球表面约71%被水覆盖，但淡水资源仅占2.5%，其中可利用的不到1%。很多地方的人们喝不到干净的水。”引发学生对水资源珍贵性的初步认知。

设计意图：多感官体验激发兴趣，跨学科数据引入为后续宣传内容做铺垫。

任务二：探究水之危——问题与数据（8分钟）

1. 小组讨论与资料分享

学生以小组为单位，分享课前收集的水资源资料。问题：“水面临哪些威胁？缺水会带来什么后果？我们可以怎样节水？”

每组派代表发言，教师总结并板书关键词：污染、浪费、缺水、干旱、节水小妙招。

2. 赏析环保海报，提炼设计要素

教师展示2-3幅优秀节水环保海报（可含世界水日宣传画）。引导观察：“这些海报用了什么颜色？有什么图案？写了什么文字？哪些地方最打动你？”

学生发现：蓝色系为主、有水滴和水龙头图案、醒目标语、数据图表等。教师板书宣传栏设计要素：标题（醒目）、插图（生动）、文字（简洁有力）、色彩（协调）。

设计意图：从感性欣赏过渡到理性分析，为后续设计实践提供方法支架。

任务三：宣传水之爱——设计节水宣传栏（22分钟）

1. 发布任务（分层要求）

任务：以小组为单位，设计一张“节水爱水”主题宣传栏（或小专栏），形式可以是海报、手抄报或剪贴画。要求：

包含一个醒目标题（如“节约每一滴水”“不要让最后一滴水成为眼泪”）

有相关插图（水滴、水龙头、地球、植物等）

有文字内容（数据、节水方法或倡议）

色彩搭配协调，画面整洁美观

分层选择：

★ 基础星：完成一张A4大小的海报，至少包含标题+插图+一句宣传语。

★★ 挑战星：海报包含数据图表或节水小贴士，插图有创意（如拟人化水滴）。

★★★ 荣耀星：设计一组小专栏（2-3张），围绕不同子主题（如“水与生命”“节水小妙招”“水污染警示”），形成系列宣传。

2. 小组分工建议

每组4人，分工如下：

......

温馨提示：由于篇幅太长，只显示到此，请下载完整版

「全国美术一等奖优质课教案《生命之源——水》.docx」

链接：https://pan.quark.cn/s/eea6c9e46fcb

您的每一个“”和“”我们都能看得见
商务合作：mshjs008