《树立正确政绩观》完整思政教案（通用，1 课时 45 分钟，直接上课可用）

一、基本信息

授课对象：大学生课时：1 课时（45min）教学目标：

1. 知识目标：厘清错误政绩观表现，牢记 “为民造福是最大政绩” 核心要义。
2. 能力目标：区分显绩与潜绩，能用政绩观反思自身学习生活。
3. 素养目标：摒弃浮躁功利，树立务实奉献的成长价值观。

二、教学重难点

重点：新时代正确政绩观核心内涵难点：把政绩观转化为大学生日常言行准则

三、课堂教学流程（45 分钟分段）

（一）导入新课（5 分钟：生活化提问，拉近距离）

1. 设问互动：①评优只靠活动凑时长、实践走马观花算不算 “优秀成绩”？②只做容易出彩的事，艰苦基础性工作避之不及是什么心态？
2. 小结导入：这种重表面、轻实效的功利心态，延伸到公职岗位就是政绩观偏差，引出课题 —— 树立正确政绩观。

（二）新知讲授一：辨析畸形政绩观（12 分钟，反面警醒）

四类错误政绩观 + 简短案例：

1. 重显绩、轻潜绩
   ：热衷地标、亮化面子工程，忽视民生短板、基础设施管护；
2. 重短期、轻长远
   ：透支资源换短期经济增速，忽视生态环境；
3. 重形式、轻实效
   ：台账完备、宣传密集，但民生问题悬而未决；
4. 重利己、轻为民
   ：干事围着考核转、围着升迁转，忽略群众需求。

小结：虚假政绩看得见风光，留不下口碑。

（三）新知讲授二：新时代正确政绩观核心（15 分钟，理论 + 实例）

核心总纲：为民造福是最大政绩，分四层讲解

1. 政绩之本：为民利民
   案例：北疆驻村干部扎根乡村，发展特色产业、完善养老助学，百姓增收就是实打实政绩。
2. 政绩之基：实事求是
   立足地方资源禀赋因地制宜，不盲目跟风上马项目，杜绝数据造假。
3. 政绩之境：功成不必在我、功成必定有我
   案例：塞罕坝三代人荒漠造林，一代栽树、后代成林，前人做潜绩、后人享红利；八步沙老汉治沙。区分：显绩是眼前成果，潜绩是长远根基，二者都是政绩。
4. 政绩底线：干净干事
   政绩不能突破纪律、法律红线，不能以违规代价换取发展成效。

（四）新知讲授三：对接大学生，找准青年 “个人政绩”（8 分钟，落地学生）

跳出干部视角，转化学生话语：大学生的政绩 = 成长实绩

1. 学习上：踏实钻研专业，拒绝考前突击、论文抄袭（拒绝学业 “面子工程”）；
2. 实践上：志愿下沉基层办实事，拒绝刷志愿时长、摆拍走过场；
3. 处事上：集体工作不拈轻怕重，愿意做繁琐细碎的基础性工作；
4. 择业上：不只贪图高薪安逸，愿意到基层、艰苦岗位历练本领。

课堂小讨论（3 分钟）：结合自身，说说身边 “重形式轻实干” 的小事如何改正。

（五）课堂小结 + 课后作业（5 分钟）

1. 小结金句板书：不图虚名、不务虚功，为民务实、久久为功；青年最好的政绩，是实干成才。
2. 课后作业：撰写 300 字短文《立足本职，我的务实成长计划》。

四、板书提纲

树立正确政绩观

1. 错的政绩：重面子轻民生、重短期轻长远、重形式轻实效
2. 正的政绩：为民造福、实事求是、久久为功、清正守规
3. 青年践行：去浮躁、弃功利、重实干

五、课堂备用素材（即兴补充）

1. 正面：退耕还林、老旧小区改造（见效慢、惠民久的潜绩）；
2. 反面：盲目打造网红地标、短命景观工程。