样子教学实操教案|七下第四单元名句引用,一课时当堂学会

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【原创｜一线语文备课】

导读：紧扣教材课后原题任务，依托《驿路梨花》《有为有不为》《陋室铭》《爱莲说》课内素材，采用张悦群样子教学三步法：看老师写→跟老师写→照老师独立写，一课落实一条引用原理，分层适配七年级学情，配套课堂范例、当堂检测与素材积累，拿来即可直接授课。

一、课时总纲

本课坚守一课时一原理：规范引用＝中心观点＋精准引原句＋关联简析，不拓展繁杂知识点，降低初一学习负担。

落地教材三项原题任务：

1.梳理单元课文引用语句，体会表达效果；

2.摘抄七上、七下课内经典佳句；

3.规划运用场景，同学课堂交流。

课堂限定素材（本单元课文）

1.驿路梨花处处开→凡人善意、无私奉献

2.君子有所为，有所不为→处世取舍、坚守底线

3.斯是陋室，惟吾德馨→修身尚德、安贫乐道

4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖→洁身自好、坚守本心

二、45 分钟课堂教学流程

（一）看老师写・建模立样（12 分钟）

精讲引用原理：引用不可盲目堆砌名句，主旨为先、引文为辅、简析搭桥。教师现场板书两段范文，学生在课本圈画观点、引文、简析三部分。

范例 1

平凡小人物的善意，悄悄温暖身边人。作者在文末引用陆游诗句：“驿路梨花处处开。” 诗句一语双关，既写山间梨花盛放，又象征助人为乐的美德四处流传。

范例 2

为人处世要守住做人的底线。古人留下箴言：“君子有所为，有所不为。” 这句话清晰划定行事边界，让说理简洁有力。

（二）跟老师写・支架仿写（18 分钟）

统一填空仿写模板：________（中心观点）。课文引用：“___________。” 这句话点明了___________________。

四组素材配套【板书观点 + 完整参考例文】，课堂教师只出示前半句观点，剩余留白由学生自主填写，教师讲评用参考作答。

1.驿路梨花组

教师板书观点：平凡人的善意，在生活里不断传递。

参考完整：平凡人的善意，在生活里不断传递。课文引用：“驿路梨花处处开。” 这句话点明了助人为乐的美好品行正在世间遍地生根。

2.有为有不为组

教师板书观点：修身做人，要懂得取舍与自律。

参考完整：修身做人，要懂得取舍与自律。课文引用：“君子有所为，有所不为。” 这句话点明了做人要恪守道义，分清可为与不可为。

3.陋室铭组

教师板书观点：一个人的可贵在于品德，不在于居所优劣。

参考完整：一个人的可贵在于品德，不在于居所优劣。课文引用：“斯是陋室，惟吾德馨。” 这句话点明了高尚的德行可以超越物质条件的简陋。

4.爱莲说组

教师板书观点：身处复杂环境，更要守住自身高洁品性。

参考完整：身处复杂环境，更要守住自身高洁品性。课文引用：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 这句话点明了做人要坚守本心，不被不良风气浸染。

当堂订正两大易错问题：名句和主旨脱节、缺少结尾简析。

（三）照老师写・独立运用（15 分钟）

二选一写作任务：班会发言稿《少年修身小感悟》、作文片段《经典名句指引成长》

分层字数要求：学困生 50 字左右，中等生 70—80 字，优等生 90 字以上，严格沿用课堂引用格式自主创作。

参考范文两组（课堂讲评双备选，优化点 1 完成）

范文①（选用《爱莲说》名句）：成长路上诱惑很多，我们要坚守本心。周敦颐写道：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 莲花的品格提醒我们，无论周遭环境如何，都要守住自身操守。

范文②（选用《驿路梨花》名句）：平凡的普通人总能用善意温暖世界。陆游诗云：“驿路梨花处处开。” 处处盛放的梨花，便是人间善意连绵不绝的最好写照。

三、当堂达标检测（5 分钟）

满分 10 分，7 分合格，未达标当堂修改。

1. 选择题（3 分）：习作《守住原则，学会取舍》最合适选用（B）

A. 驿路梨花处处开　B. 君子有所为，有所不为　C. 出淤泥而不染

2. 片段写作（7 分）：选用所选名句，按照课堂规范格式写话。

参考示例：做人要分清对错、坚守底线。古语有言：“君子有所为，有所不为。” 这句话时刻提醒我们坚守做人准则，守住行事底线。

评分：观点贴合（3 分）、引文无误（3 分）、附带简析（4 分）。

四、摘抄 + 场景交流（5 分钟）

1. 摘抄要求：笔记本分两栏记录【名句 + 出处】【适用写作 / 发言场景】，必抄本单元四句，自选七上、七下课内两句。

课内备用名句增补（优化点 2 完成，新增 2 句）

原有备选：

①三人行，必有我师焉（七上《〈论语〉十二章》，适用虚心求教主题）

②士别三日，即更刮目相待（七下《孙权劝学》，适用勤学蜕变主题）新增备选：

③不义而富且贵，于我如浮云（七上《〈论语〉十二章》，适用淡泊名利、坚守本心）

④落红不是无情物，化作春泥更护花（七下《己亥杂诗》，适用奉献主题）

2. 交流句式：我选用 XX 课文名句，计划在 XX 主题作文 / 发言中引用，用来点明中心。随机抽查学生全班分享。

交流参考话术示例：我选用《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”，准备在《品德胜于富贵》作文中引用，用来表达德行比物质更加珍贵。

文末互动

各位一线语文同仁，在讲授引用写作训练时，学生普遍存在哪些写作误区？欢迎在评论区分享教学心得、交流课堂妙招，互相取长补短。

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