小学心理健康《分享我的爱好》参考教案

《分享我的爱好》参考教案

教学目标：

认知与技能

体会与他人分享快乐时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

过程与方法

实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

情感态度价值观

培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学难点：理解分享是种快乐。

教学准备:

1、教师准备：糖果、课件。

2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品。

教学过程：

一、唱歌激情，引言揭题

1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（5分钟）

同学们，大家喜欢唱歌吗？今天老师和大家一起唱一首好听的歌，好吗？

（播放《幸福拍手歌》）同学们我们一起唱，并根据歌词作相应的动作，好吗？

2、谁能说一说你此时此刻的感受？（生谈自己的感受）

3、刚才大家都说出了自己的真实感受，像这样把你的感受说给大家听，与他人共同享受、使用，这就是分享。

（出示分享定义，板书分享）同学们在生活中你有过哪些分享的经历呢？

生说分享经历，再说一说你当时有什么感受。

4、同学们这些分享的经历是宝贵的，它可以给我们带来快乐的感受，你们想拥有很多快乐吗？今天就让我们一起《分享我的爱好》，感受快乐，做一个快乐的小学生。

（设计意图：用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐。引入本课主题）

二、展开活动，分享快乐

（一）物质分享的快乐（20分钟）

活动一：

导语：老师让同学们带来了让自己快乐的宝贝，你们都带来了什么呢？好，接下来我们六个人为一个小组，在小组内分享我们带来的快乐。让我们一起看一下温馨提示，找一找分享活动的注意事项。

1、分享活动建议：

a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。

b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。

c.欣赏别人的物品请用心爱护。

d.小组内可以选出一个人做代表，来分享你们小组内分享的快乐；也可以小组一起来上台和全班同学分享快乐。

e.活动时间6分钟。

2.小组活动，教师巡视参与其中。

3.全班分享快乐。

4.交流感受：同学们刚刚我们一起分享了彼此的快乐，老师现在想请同学们说一说，在参与分享活动时，你的内心感受？

引导学生分享活动感受：

刚刚老师发现有一些同学在同学分享快乐时，他还沉浸在自己的快乐氛围当中，如果你在和同学们分享快乐时，同学们没有倾听，你会有什么感受？生：难过，不想和他一起分享了，感觉自己没有受到尊重。

师小结：（尊重、认真倾听、给予鼓励、感同身受）

同学们刚才我们一起分享了让我们快乐的物品、音乐、经历，其实分享不仅仅只有这些，让我们一起来看这样的一个片段。

（设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。）

活动二：体验肋人的快乐。（5分钟）

1、晚上放学回家，做班车的时间到了，同学们都在高兴的收拾书包准备站队，可是有几个同学却愁眉不展，因为此时外面下起了瓢泼大雨，他们没有带雨具，这时做为班级同学们，我们应该怎么办呢？

我们演一演怎么样？

此时你有什么感受？

你又有什么感受？

师小结：在生活中我们和他人分享关爱，我们也会非常快乐，这也是一种分享快乐。

（设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。）

三、总结提高，拓展延伸（2分钟）

总结收获。

同学们，今天这节课大家快乐吗？

是的，在生活中善于和别人分享快乐的人永远都是快乐的。

把高兴的事情讲给大家听，可以让大家都感到快乐。

把喜爱的图书借给同学看，可以一起分享读书的快乐。

把快乐的歌曲和大家一起大声唱出来，可以共同拥有开心一刻。

把好玩的玩具或游戏和大家一起玩，大家可以玩得更加开心。

最后老师送给大家一句话：

如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——【英】培根

（设计意图：学生的道德情感有待于日常生活的训练和巩固，将学习的触角引至广阔生活课堂，促进学生良好品德的形成，并转化为行为规范。）

板书设计：

分享的快乐

与他人共同享受、使用尊重、认真倾听、爱惜、鼓励物品、音乐、经历、关爱