社交游戏教案:《红绿灯》发展年龄:4-5岁
- 2026-09-07 08:25:21
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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《红绿灯》
年龄：4-5岁
教学目标
1.学习参照教师的面部表情（微笑/皱眉）判断“前进”或“停止”，提升面部表情参照能力。
2.在“闯关”情境中根据表情信号快速切换行为，锻炼反应抑制与身体控制能力。
3.在有干扰选项的关卡中，依据表情做出“拿取”或“不拿取”的判断，提升选择性注意与执行功能。
4.理解犯规需退回起点的规则，培养规则意识与对输赢的承受力。
教具准备
1.宽敞无障碍的跑动场地。
2.明确标示出起点（A点）和终点（B点）。
3.红绿灯卡片一套（红色皱眉、绿色微笑，初期辅助用）。
4.进阶版额外准备：在路径上设置3-5个“关卡点”（用呼啦圈或地垫标记），每个关卡旁放置一个小筐，部分筐内放有待取物品（如积木、水果模型），部分筐为空。
活动过程
01
介绍闯关任务：教师介绍游戏：“今天我们要玩‘看脸闯关’！你的任务是从起点安全走到终点。老师的脸就是红绿灯，你必须时刻看着我的表情来决定走还是停。”
02
信号教学（实物提示阶段）：
教师同时举起绿灯卡片并做出夸张微笑，说明：“看到微笑=绿灯，可以向前走。”
同时举起红灯卡片并做出夸张皱眉，说明：“看到皱眉=红灯，必须立刻停住。”
带孩子原地练习几次，确保区分清楚。
03
游戏开始（基础闯关版）：
孩子在起点准备。教师站在终点方向，随机交替展示微笑/皱眉表情。
微笑时，孩子向前走；皱眉时，孩子必须立即停住。未及时停住的孩子，明确告知“你看到红灯了”，让其退回起点重新开始。
初期可用卡片辅助，待孩子适应后，逐步撤掉卡片，过渡到完全依靠面部表情判断。
第一个安全到达终点的孩子，可担任下一轮的“小指挥官”。
04
应对犯规与庆祝：对犯规者温和而坚定地执行“退回起点”的规则。成功到达终点的孩子，给予庆祝和强化。
教学变化
简化版（发展年龄 3-4 岁）
路线缩短，始终使用大号实物卡片，教师表情极其夸张，犯规只提醒、不退回起点，重在体验“看信号行动”的流程。
标准版（发展年龄 4-6 岁）
按照“卡片+表情→撤卡片→纯表情”的顺序逐步推进，目标是让孩子在纯表情信号下独立闯关成功，犯规需退回起点。
进阶版（发展年龄 6-8 岁）
关卡选择版：
路径设计：在A点到B点的路径上，设置5个关卡点（用不同颜色的圈标记）。
物品设置：部分关卡旁有一个小筐，里面放有物品（如一个积木），部分关卡旁的小筐是空的。
规则增加：当孩子走到一个关卡点时，需要看老师的表情来判断——微笑=拿起该关卡的物品，皱眉=不拿、直接通过。
任务升级：孩子需要边看表情控制“走/停”，边在关卡点判断“拿/不拿”，最后带着正确收集的物品到达终点。拿错或漏拿都需要退回上一个关卡重新判断。
更高挑战：到达终点后，老师可以检查“战利品”，回顾哪些关卡做对了选择。也可加入反向规则（“今天表情说反话，微笑是不拿，皱眉才是拿”），极大提升抑制控制难度。
本游戏适用于需要从实物提示过渡到纯社会性参照，以及需要提升反应抑制、选择性注意与规则理解能力的特殊需要儿童。
启凡启语教研部
