选择性必修下册,大部分课文都有了,每篇文章包含教案和课件,基本都是Ai赋能课件,适合上公开课和优质课,大家可以参考。
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课件大部分是PPT,有几个是希沃课件,需要电脑安装希沃白板使用。
第一单元
AI漫画+情感剧本杀:《氓》的一节课,何以让学生“沉浸式”读懂女性觉醒(公开课思路)
策划一场给古代女子的“数字秀”:《氓》与《孔雀东南飞》群文阅读新范式(Ai赋能)
《蜀相》《蜀道难》群文阅读:一场“我太难了”与“我破防了”的终极对决(Ai赋能)
群文阅读课:在《望海潮》与《扬州慢》的悲欢对照中,读懂一座城的两种记忆(Ai赋能)
第二单元
Ai赋能《阿Q正传》:用中医“望闻问切”给阿Q治病,重构深度解读文本。
如何带学生看见“不完美”的翠翠?——《边城》批判性阅读教学思考
重构《大堰河》:一节关于“情感故乡”与“精神命名”的深度思辨课(Ai赋能)
《大堰河,我的保姆》策展式教学:三重解读,叩问诗心(Ai赋能)
当AI为秦腔设计代言人,学生却说“不配”!这堂语文课到底发生了什么?
从“讲清课文”到“经历思考”:我如何用《茶馆》重塑选择观(Ai赋能)。
“莫谈国事”之下,人该如何自处?在《茶馆》中,寻找我们时代的“生存指南”(Ai赋能)
第三单元
把《项脊轩志》做成展览:一次“空间叙事”与情感AI的语文实验课
《兰亭集序》沉浸式策展:生命的追问·从兰亭到未来(数字人赋能)
《归去来兮辞》的另一种打开方式:我们把文言文课堂变成了“归隐文学导演工作室”
对折、翻转、书写:一张A4纸里的《种树郭橐驼传》深度解读(Ai赋能)
不止是文言文:用“AI思辨”和“疑字立骨”把《石钟山记》教出高级感
第四单元
古诗词诵读
用AI触摸鲍照的心跳:一场让《拟行路难》“破防”的时空救援。